自我领导成为终身学习型理者.pptVIP

自我领导—成为终身学习型管理者 一、学习型社会产生的历史背景 1.国外历史发展过程 1965年,法国教育部长提出终身教育的理念。 1968年，著名学者赫钦斯写了一本书《学习型社会》。指出：实现整个社会的终身教育，必须建立学习型社会。 1972年，联合国正式向各国发出了向学习型社会迈进的号召。 1989年，上海复旦大学教授，美国麻省理工学院终身荣誉院士杨通谊先生首先将这一理论引入国内。 1990年，美国麻省理工学院彼得·圣吉博士出版《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》，引起全世界的热烈反响。 1991年以后，美国、日本、新加坡、荷兰等国纷纷提出创建学习型社会、学习型城市、学习型政府的理念。 在企业界，创建学习型组织也在各国得到了大力的发展。美国排名前25家企业中80%按照“学习型组织”模式改造自己。 二、什么是学习型组织，有何特点及如何创建学习型组织 （一）学习型理论的性质 学习型组织管理理论很容易给人造成一种错觉，让人觉得这是一种学习理论，是三讲中“讲学习”的理论。其实它是一种地地道道的管理理论。它不是一般的管理知识，也不是一般的管理技巧，而是当今世界“最前沿”的管理理论。其次，它是一种宏观的管理理论，其适用范围大到一个国家、一级政府，小到一个家庭、一个班组。 （