理学院2011年工作总结及院级领干部述职报告.docVIP

理学院2011年工作总结及院级领干部述职报告.doc

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理学院2011年工作总结及院级领干部述职报告

PAGE PAGE 1理科技术学院2011年工作总结2011年,在学校党委、行政的正确领导、张兰英副书记的具体指导和学校各部门的大力支持下,科技术学院坚持以学科建设为龙头,以人才培养为中心,以师资队伍建设为关键,激发教职工工作积极性和学生学习主动性,全院上下一心,真抓实干,取得了可喜成绩。一、学科建设凝练学科方向,重点突破。数学系重点建设“计算数学”与“应用数学”学科;物理系重点建设“电子科学与技术”学科;应用化学系在原2个校级重点学科“应用化学”和“药物化学”的基础上,凝练出 “海洋资源利用化学”学科,以“江蓠的生态效能评价及其经济价值开发”团队项目为抓手,瞄准目标,凝聚人才,圆满完成当年建博任务。充实科研力量,提高科研效率。目前共有4人在建博科技术学院担任研究生导师。加强学术交流,提升科研水平。首次成功承办了广东省化工学会生物化工专业委员会2011年年会和广东省物理学会2011年会,搭建学术交流平台,派出62人次参加国内外学术交流会,扩大学校在同行中的影响力。二、本科教学工作探讨实践教学改革,完善人才培养方案。积极派出教师进行专业调研和参加教育教学改革交流会议,撰写7篇相关研讨报告并发表教学研究论文6篇。严格执行校、院教学管理规章制度,圆满完成本科教学任务。全年为本专科生开出155门课程,上课班次达1283个,共30082计划学时,人均教学工作量达331计划学时/年。按要求选拔第二批“双百工程”学生,筛选19名教师为“双百工程”授课。加强教学质量的监控,严格执行院系领导听课制度,本年度听课89人次。重视课堂教学质量,积极组织参加学校的授课竞赛。获一等奖1名(全校共5名),二等奖1名,三等奖2名。全年学生对教师评教的优良率达到99%。加强毕业论文指导,严格按一人一题进行。2011届193名毕业生全部通过答辩,其中,李少彬等21名同学分别被评为2011届优秀本科生毕业论文和优秀毕业生;王慧老师被评为优秀本科生毕业论文指导教师。 三、科研工作2011年全院共获科研课题11项,其中省部级3项、市厅级6项,横向课题2项,到位科研经费共119万元;发表论文103篇,其中三大索引收录36篇(全校共135篇,我院占1/4强),SCI二区论文5篇(全校共7篇,我院占1/2强);获授权专利8项,其中发明专利6项,实用新型2项。撰写、编辑出版著作4部;邀请校外专家来校作报告10余场次。四、师资队伍建设注重高层次人才与青年教师的培养和引进,不断优化队伍的结构。选派1名青年教师到国外攻读博士学位、2名年轻教师到名校做博士后研究。在职攻读博士学位8人,本年度取得博士学位1人,引进博士1人,教师队伍博士比例达到15.9%;晋升教授4人,正高职称教师比例达到18.2%;晋升副高职称1人,学术队伍副高职称以上人员的比例达到58%。陈入云、黎日松、李乃医、叶国栋、田秀云、熊正烨、许河峰、范润珍、黄荣等教师年度考核优秀,被评为优秀教师。周瑞华、邝雪松、许河峰、刘春林、陈入云、罗瑞芝、陈洪、李先文、王淑青被评为学校首届“双百工程”优秀教师,占全校表彰总人数的60%。五、学生工作加强学生工作队伍建设,不断提高教育管理水平。4名辅导员均具有研究生学位或学历;1人取得心理咨询师资格证;撰写学生工作论文3篇;每周召开辅导员例会;认真完成《形势与政策》和《就业指导》课的教学工作。坚持班主任工作汇报和召开班主任会议部署工作的制度;加强了对学生干部的选拔和培养。开展了以“结合实际学标准、立足岗位当先锋“为主题的创先争优活动;定期召开“三会”和对支部书记进行培训。采取党员对应联系帮扶和解惑、定期召开座谈会、与个体谈话等形式,加大对入党积极分子的培养力度。开展低年级学生早读和早检活动;定期与学生家长联系,形成家长与学校配合共同教育管理的工作机制。全院共有248名同学获校优秀学生奖学金,有3人获得国家奖学金,45人获国家励志奖学金,216人获国家助学金,3人获社会资助的各项奖助学金。积极组织我院学生开展和参加各种校园文化活动,学生的综合素质得到了有效的培养和提高。在全国大学生数学建模竞赛广东赛区中,我院代表获得二等奖1项,三等奖2项;在第六届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛华南赛区中,获得一等奖;在广东省第三届化学化工实验技能大赛中,获得三等奖。六、实验室建设与实习基地建设通过三年的努力,争取到中央财政支持地方高校发展专项资金中的科研平台和专业能力实践基地建设项目“海洋应用化学研究中心”300万元资助,为改善化学实验创造了良好条件;化学实验教学中心和物理实验教学中心推行开放性实验制度,使科创协会等学生社团及个人可以利用中心实验条件,提高了实践能力,参加的省、国家竞赛均获得好名次。物理与化学实验教学中心克服实验人员缺编、仪器设备数量不足及实验场地少等困难,充分调动教师的积极性

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