《幼儿故事》课件.pptVIP

项目四 幼儿故事 （第三课时） 一、幼儿故事的概念及其特点 （三）口语化 幼儿故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方式；同时，它又常常是用绘声绘色的讲述形式传达给幼儿听众的。所以它在语言上最突出的特点就是口语化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的词语，表现力强，幼儿生活气息浓郁。像安伟邦的《圈儿、圈儿、圈儿》就是一篇在口语化方面表现突出的幼儿故事。其中，语言幽默诙谐，质朴、明快，洋溢着浓郁的儿童生活气息。 （三）口语化 叙述语言的口语化，是幼儿故事语言的明显特征。它要求故事的语言首先必须和幼儿所具备的听学语言的能力相适应，在词汇、句法、节奏等方面要合乎幼儿的言语表达习惯，这和书面的文学语言有着明显的区别。 （三）口语化 但这种“合乎”绝非“娃娃腔”，它是根据幼儿的欣赏习惯和理解能力，对幼儿的生活语言进行筛选而成的艺术化的口头语言。例如，任大霖的《无法道歉》就是由“我”（军军）的口来讲述的故事，朴实、亲切而又自然。 儿化韵 儿化韵的使用是幼儿故事口语化的一个特点。儿化韵的语言适合儿童的审美习惯，幼儿听来会感到亲切、温暖。 《狼来了》 例如，《狼来了》这个故事中的一段原文是这样的：“大伙跑到小孩跟前一看，羊在乖乖地吃草，‘狼在哪呀？’大伙问小孩，小孩哈哈大笑起来。” 《狼来了》 孙敬修老先生在向孩子们讲述这个故事时，只是加了儿化韵，这一小小的改动却增强了故事的感染力。“大伙