《17体育课》说课稿--城关一小马俊芳.docxVIP

《17体育课》说课稿平罗县城关第一小学 马俊芳一、说教材《体育课》是语文S版课标实验教科书五年级下册第四单元的一篇精读课文。这一单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文，把握课文内容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。 本文选自意大利小说家写的《爱的教育》，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能和其他同学做的一样好。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自信、自强和锲而不舍的精神。二、说教学目标及教学重难点：?教学目标?1、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。??? ?2、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。?? ??3、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物精神品质的。教学重点:引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木的故事。教学难点:体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物精神品质的。三、说教法在整体把握课文内容的基础上，引导学生与文本对话，抓住人物的语言和动作，自主感悟，弄清涅利是怎样爬上横木的。在与文本对话的过程中，引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。指导朗读课文时，要引导学生准确把握课文所表达的思想感情，体会不同人物的特点，做到正确、流利、有感情的朗读课文，让学生在朗读中感知，在感知中揣摩、领悟，使学生真正成为学习的主人。 四、说学法 课堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生带着问题自主探究；引导学生抓住关键句段进行品词析句，有感情的朗读；深入文本，静思默想，品读人物语言、动作描写的重点语句，感悟文章内容，体会人物精神品质。学习本文写法，进行课堂小练笔。五、说教学流程本节课的设计紧紧围绕教学目标、教学重难点展开，本着抓住一个训练重点，使学生一课一得的思想设计教学过程。(一)回顾课文主要内容，板书课题(二)细读课文，感悟理解1.学习“插叙”部分，初步感悟人物特点。2.学习体育课上这部分内容，抓住重点词句体会人物精神品质。3.指导学生有感情的朗读课文。(三)课堂小练笔： 请仿照本文“通过对人物的语言、动作的具体描写来表现人物的特点”的写法，选择本班的一位同学，写一写他（或她）令你最感动的一个小细节。(四)引导学生谈学习本文后的启示。(五)积累关于自强、自信、母爱的名言，强化主题(六)课外作业1、课文中有一些打比方的句子，找出来读一读，再工工整整地抄下来。 2、读一读《爱的教育》这本书。 六、说板书设计： 板书设计以 提炼课文主要内容，表现涅利精神品质为主，简明扼要。 17 体 育 课　　 自强 自立 锲而不舍 使劲向上爬　　　老师 关心 涅利 鼓励 同学关爱母亲