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《祖国有多大》 山东人民版小学五年级品德与社会下册课题祖国有多大 年级五教材版本山东人民版课程内容我是中国人 1：知道我国的地理位置，领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。教学目标了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。识记我国省级行政单位的简称及行政中心。会看中国地图。?培养学生收集信息、自主探究、合作学习的能力。培养学生热爱祖国辽国疆域的感情。教学重点了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。教学难点识记我国省级行政单位的简称及行政中心教学设计思想针对五年级学生年龄的特点，依托学生现实生活，在整堂课的教学中，我坚持以学生为主体的教学原则，让学生在一种宽松，明朗，平等，开放的环境中自主地参与学习。在创设情景，小组合作等活动中，激发学生创新意识的培养，并引导学生多角度思考问题。教学内容层层递进，能够达到预期的教学效果，在情理交融中，突破了本课的难点，有效的落实了本课的教学目的。在教学活动中充分采用图片、视频等多媒体手段，把有关知识展现在学生面前，化抽象为具体，变单调为鲜活，充分发挥了学生的多重感官的感知，激发探究兴趣。同时，还要让学生调查研究、思维碰撞、交流共享等多种方法，使其感受我国疆域的辽阔。教学策略与方法本课的学习侧重于创设情景、看图、游戏和小组讨论1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材。2.探究式学习和问题互动解决为主导。3.个人研究和小组合作相结合。4.创设情景—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.学校有微机室，学生家庭有电脑，学生上网搜集资料很方便，班级有多媒体设备，视频课件播放很方便。2.学生搜集的资料可以在实物投影仪上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：1. 完成前置性作业。2.通过不同的方式搜集资料。教师准备：1.设计好教学课件。活动过程： 祖国有多大创设情境，激情引入“脑筋急转弯”师：说一只蚂蚁用四分钟的时间就能周游全国，为什么？众生说：……它周游全国地图。师：你真棒！展示： 师：这就是这只蚂蚁所周游的地图，名称为中国政区图师：中国真的有多大，今天这节课的任务就是认识小蚂蚁眼中的中国，认识我们生活的大中国。（板书：中国有多大）设计意图：通过学生比较感兴趣的的游戏，激发、引导学生去探究，让学生初步感受到我们有一个好大的祖国。二、活动体验，探究互动：体验活动一 知识竞答师：同学们，屏幕上的这幅图形状象什么？预设学生：......象大公鸡。师：你观察得真仔细，你好棒！同学们，这就是我们中华人民共和国的行政区图。展示： 师：课前老师已经让同学们课下收集有关中国的地理资料，请大家根据自己收集的资料在小组内交流，然后我们进行知识竞答，好吗？预设学生：太棒了！......！师展示； 师：同学们，请看竞赛要求。现在活动开始。展示： 学生抢答后，多媒体展示正确答案 。 师评价：真是好样的，你们的表现真的是非常出色。为了便于记忆，老师教你一首邻国口诀。展示： 看谁先记会。然后展示。师：看起来，同学们都很了不起！请大家回答下面的问题。展示： 师：同学们回答的很正确，那么你能描述一下中国有多大吗？学生自由描述。师：同学们描述的都不太形象，现在咱们看地理专家是怎么描述的。展示： 师：同学们请看下面的地图。展示： 展示第4小题： 学生回答后，再展示答案。师：请仔细看这幅世界政区地图： 课件展示：师生共同评审，选出竞赛冠军。颁发聪明星。?体验活动二 了解行政区划师：同学们，从以上的学习我们知道：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，在全国划分成了34个省级行政单位。你对我国的行政区划了解了多少？ ①学生小组内讨论交流。 ②班级内展示交流成果，其他同学可以补充。师：省级行政单位都有各自的简称，省级行政中心称为省会，自治区行政中心称首府，如我们山东省的简称为鲁，济南是山东省的省会；西藏自治区简称藏，首府是拉萨。北京是我们伟大祖国的首都。你能说出几个吗？ ①学生交流 ②学生自由发言③教师小结展示我国所有省级行政单位名称、简称和省会（首府）展示课件——中国行政划分图。展示：中国行政区 简称 省会? 中国行政区 简称 省会? 北京市 京 北京 江苏省 苏 南京