通河二小拓展型课程实施方案.docVIP

通河二小拓展型课程实施方案 拓展型课程是二期课改课程体系中的一个重要板块，是学生选择修习的课程，教学内容以培养学生发展性学习为核心，并进一步着眼于对基础性学习的提高，兼顾创造性学习的培养。为进一步培养我校学生的兴趣特长、创新思维习惯和 HYPERLINK /html/shijianbaogao/index.html \t _blank 实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，按照《上海市普通中小学课程方案》的要求，制定《上海市通河新村第二小学拓展型课程实施方案》，具体方案如下： 一、学校背景分析 通河二小位于宝山区通河二村的东南角，学校地段比较偏僻，但是环境幽静，非常适合学生学习和生活。学校以科技为特色，因此在环境布置、文化建设上，也非常鲜明地突出了这一主题。 目前，学校共有教学班级17个，学生人数594人，教职工人数为48人，小学高级教师29人。教师中已经取得本科学历的有 人，达到大专学历的有 人。教师100%达到了国家规定的教育学历。 学校紧紧围绕“关注绿色、体验快乐、学会学习、自主发展”的办学理念，以“绿色、科技、和谐、创新”为基点，以“关注每一个学生学习需求，促进每一个学生健康成长”为目标，以规范，精细、高效的管理积极推进课程改革，全面提高办学效益，为每一位孩子的发展奠定良好的基础，让每一位教师真正提高职业内在的素质和本领。 学校以科学发展观为指引，以推进教育、教学管理的精、实、细为抓手，从“管理规范有效精细，确保工作高效运行；打造正气教师团队，促进教师专业发展；营造温馨德育工作，促进学生健康成长；加强教学效益管理，提高学校软竞争力”等几方面规范办学行为，提升教育教学质量。 目前，学校的拓展型教师队伍还存在着不足，教师的整体素质仍有待提高，一专多能的教师总量明显不足。因此，在开设拓展型课程时师资有些拙荆见肘，学校在某些课程上不得不外聘教师。为体现办学特色，学校在拓展型课程中开设了相当数量的科技课程，但科技辅导教师相对缺乏高技术的指导，还需要请有关专家莅临指导，以此提升教师的科技指导水平，提高特色项目的含金量。 二、指导思想 拓展型课程是培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善学习方式、提高自我管理和选择学习能力的重要载体。为全面落实新时期国家教育方针，充分体现学校的办学特色和办学理念，我校结合学校实际，积极开发，加强指导，“关注绿色、体验快乐、学会学习、自主发展”的办学思路为方向，以学生得到全面发展和健康成长为宗旨，以“快乐半日活动”的实施为载体逐步推进，努力形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系，切实满足学生学习兴趣和个性化发展的要求，进而促进学生快乐学习、快乐成长。 三、课程目标 坚持国家教育方针，在保证学生生命质量的前提下，促进其个性和谐发展，为每个孩子创造属于他们自己的美好未来。 （一）通过课程实施，让学生有更多的时间参与体育运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生身心的健康成长。 （二）通过课程实施，加强学生体艺素养的锻炼，完善学生人格，提高综合能力，关注学生的个性特长和兴趣爱好，促进学生多样化发展。 （三）实施拓展型课程为契机，挖掘学校资科技教育资源，以“给我一堂课，我把整个学校染绿”为主题开展形式多样的绿色教育和丰富多彩的环保活动，培养学生创新精神和动手动脑能力，全面提高学生的人文科学素养。 （四）通过组织学生参加多种社会实践活动，使学生获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，加深对自然、社会、自我的认识和体验；拓展学生的知识，发展学生的学习能力和社会适应能力。 四、课程设置原则 （一）基础性原则 我校拓展型课程的开设以基础型课程为出发点，立足于保证和满足每个学生生存和发展的需要。开设的课程包括一些低层次的科目，比如图画书阅读、七巧板等这些科目为学生提供文化基础知识的拓展学习，使学生掌握最基本的学习方法，并以此来确保学生人人参与。 （二）多样性原则 ? 课程内容具有多样性，本学期我校开设美术、科技、艺术等不同的课程供学生选择，以适应不同发展水平学生和每个学生个性发展的需要。课程模式也体现多样性，有的科目注重培养学生的基本技能；有的科目从学生的兴趣出发、为学生个性特长的发展奠定基础；有的科目注重学生自主探究，培养创新精神与 HYPERLINK /html/shijianbaogao/index.html \t _blank 实践能力。有的科目是课内外相结合，注重学生体验、考察、实施开放型教学为主。 （三）时代性原则 与上学期相比，我校拓展型课程内容依据儿童的兴趣爱好作适当调整，增加了学生喜欢的新内容，以适应学生的需求。同时，学校提供了硬件支持，在每个教师配备了班班通，使教师的教学手段更加先进，体现时代教育的特征。