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民法的概念与含义 一、民法的概念 1、民法调整的社会关系非常广泛 2、民法是行为规范，也是裁判规范 民法的概念与含义 民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 民法的概念与含义 二、民法的语源 “民法”一词从日本移植而来，过去通说认为源于罗马法中的“市民法”，近年来有不同意见，有观点认为起源于中世纪后期的市民国家的市民法。 民法的概念与含义 三、民法与民法典 四、民法与民法学 五、民法与商法 民法的沿革 罗马法 1804年《法国民法典》 1896年《德国民法典》 民法的调整对象 一、民法调整的财产关系 （一）财产的概念 有金钱价值的权利和利益的总称 民法的调整对象 （二）民法调整以平等自愿为基础的财产关系 财产关系是基于财产形成的社会关系 民法调整平等主体之间的财产关系 民事主体的平等性，决定了他们之间发生财产关系必须坚持自愿原则 民法的调整对象 （三）民法调整财产归属关系与财产流转关 系 财产归属关系是指财产所有和支配关系 财产流转关系是指财产由一方向另一方转移而发生的关系 民法的调整对象 二、民法调整的人身关系 （一）人身关系的概念与种类 1、概念 人身关系是与人身不可分离、以人身利益为内容、不直接体现财产利益的社会关系。 民法的调整对象 2、种类 人格关系：基于人格利益产生的社会关系 身份关系：基于身份关系产生的社会关系 民法的调整对象 （二）民法调整的人身关系的特征 1、主体地位平等 2、与人身不可分离 3、不直接体现财产利益 民法的性质 一、民法是私法 公法和私法的划分标准有不同的学说，但是民法属于私法没有争议。 民法的性质 二、民法是调整市场经济关系的基本法 三、民法是调整市民社会关系的基本法 民法的本位 民法的本位是权利 民法的渊源 民法的渊源是指民法的表现形式 一、制定法 二、习惯 三、判例 四、法理 民法的渊源 制定法： （一）宪法中有关民法的规定 宪法规范是否可以做裁判规范？ 受教育权案件 受教育权第一案 原名“齐玉玲”的齐玉苓与陈晓琪均系山东滕州八中1990届应届初中毕业生。陈晓琪中专预选被淘汰，而齐玉玲则被济宁商校录取为财会专业委培生。在陈晓琪之父陈克政的一手策划下，陈晓琪冒名顶替“齐玉玲”入校就读，毕业后被分配到滕州某银行工作。 受教育权第一案 齐玉苓1990年复读后中考失败；1993年8月到某劳动技校就读；三年后被分配到某工厂工作，1998年7月以后有相当一段时间下岗待业。 受教育权第一案 1999年2月，齐玉玲察觉事实真相后，以侵犯其姓名权、受教育权及其他权益为由，将陈晓琪、陈克政、济宁商校、滕州八中、滕州教委告上枣庄市中院，要求赔偿56万元（其中40万元为精神损害赔偿）。 受教育权第一案 枣庄市中院判定各被告侵害了原告的姓名权，但是证据显示原告已经放弃了委培的机会，因此其受教育权并未受侵害，判令陈晓琪停止对齐玉玲的姓名权的侵害，其他被告向原告赔礼道歉，并赔偿原告精神损失费35000元。 原告向山东省高院上诉。 受教育权第一案 围绕原告的受教育权是否被侵犯，山东省高院向最高人民法院递交了请示，2001年8月13日最高法作出《关于以侵犯姓名权的手段侵犯宪法保护的公民受教育的基本权利是否应承担民事责任的批复》,认定被告侵害了原告受教育的基本权利，并造成了损害后果，因此应承担赔偿责任。 受教育权第一案 山东省高院作出二审判决，判令陈晓琪停止对原告姓名权的侵害，各被告赔偿原告因受教育权受到侵害导致的各项经济损失共计4万8千余元及精神损害赔偿5万元。 2007年，最高法关于该案的批复被废止。 民法的渊源 （二）民事法律 全国人大及常委会制定颁布的规范性文件。 《民法通则》 《合同法》《担保法》《物权法》《侵权责