乘加乘减案改.docVIP

《乘加 乘减》教案 教学内容 人教版数学二年级上册第58页《乘加、乘减》。 教学目标 1、在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 2培养学生从不同角度思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。 3培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。 理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题 教学用具 游戏 师：我们先来轻松一下，对口诀，好不好？（速度要快） 复习旧知，导入新课 1、复习乘法的意义。（请生答） 师 生9，表示 师前面的知识掌握得很牢固 生20，表示 生 师是的像这样表示几个几相加的题可以用乘法计算2、 师今天老师要和大家 生旋转木马生有 师 生生3+3+3=12（人） 师：能结合图说说你是怎样想的吗？ 师嗯你是把分别加起来12（人）或 4×3=12（人） 师 生 师求师你的思维真活跃一道题用了不同的方法 师 师完成的小朋友同桌互相讨论讨论你是怎样想的 （和三个小老师说好，当第一个下去的时候，第二个就赶紧上去。） 方法一：3+3+3+2=11（人）（这里还有什么需要问的） 师：用这种方法的请举手。 师 师：原来你是用连加的方法算出了得数。掌声送给他！ 方法二： 3×3+2=11（人） 师：用这种方法的请举手。 师：老师有个疑问，3×3是指图中哪个部分？（引导学生结合图说出是3个3相加） 小老师：我