多元文化育对我国少民族公民育的启示.docxVIP

多元文化教育对我国少数民族公民教育的启示 摘要：本文在分析多元文化教育产生背景、内涵的基础上，认为多元文化教育下的公民教育具有积极和消极双重面向。学术界在引入多元文化教育理论指导我国少数民族公民教育实施上，多注意到了其尊重文化差异、践行民主价值理念和提升社会正义的积极面向，而忽视了其理论困境和实践难题的消极面向。全面分析多元文化公民教育的双重面向及其影响，有利于我们更好地开展少数民族公民教育。关键词：多元文化教育；少数民族；公民教育；双重面向??? 多元文化教育产生于二十世纪60年代的美国，在90年代发展成为一种世界性的教育运动，它试图通过教育环境的改革和创新，倡导尊重文化差异、包容多元价值的理念，实现少数民族成员教育机会均等，并且以培养多元文化公民为目标。多元文化教育尊重文化差异、张扬人类价值的多元性，无疑为我国少数民族公民教育提供了很好的参考和借鉴，同时，我们也要认识到多元文化教育并不能包治百病，多元文化教育存在理论上的困境和实践中的难题，在开展少数民族公民教育中，要注意少数民族公民教育的特殊性、多元文化教育背后的一体化力量对“多元”的稀释以及社会经济结构的深刻影响。?一、多元文化教育的产生背景及内涵阐释?（一）多元文化教育的产生背景??? 多元文化教育（multicultural education）是多元文化主义（multiculturalism）在教育领域的实践，其实质是