广西桂林市永福县三皇乡三皇中学八年级语文上册14 范进中举ppt课件 语文版.pptVIP

1.万般皆下品，唯有读书高。 2.十年窗下无人问，一举成名天下知。 3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 4.朝为田舍郎，暮登天子堂。 ;吴敬梓;作品简介;晚清四大谴责小说;吴敬梓的《儒林外史》李伯元的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、曾朴的《孽海花》并称为晚清四大谴责小说。;关于科举制度;清朝科举制度 初级考试 正式考试 ;;介绍与本课有关的小说内容; 1。领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。 2。认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。 ;注意读音： ;词语解释:; ;问题：;1、中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。 全文以时间顺序来安排材料。 ;范进中举前后对比;所有的变化都是围绕什么变的？;;项目;? 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 答：;胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。; 仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：; 张静斋早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。; 众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。; 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。;范进的形象分析;范 进 中 举;思考：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么？;精彩片断赏析：;走出大门不多路，一脚踹在塘里…;“噫！好???！我中了！” ;设想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？ ;再看本段出现的问题： 1、将本段分为两层，并概括层意。;;2、昏厥－疯跑－跌进水塘－疯走上集;3、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。;4、侧面烘托范进的疯态。;5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。;6、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。;疯态：;课文主要问题分析;范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？;范进是怎样一个人物？ ;范进人物形象分析---所处时代 ;范进人物形象分析—社会地位 ;范进人物形象分析 –劳动本领;范进人物形象分析—人物本性 ;范进人物形象分析—人生追求 ;范进人物形象分析—神情举止 ;范进人物形象分析---命运归宿 ;范进人物形象分析—内心状态 ;范进形象的典型性、典型意义 ;刻画人物手法 ;问题分析3：;重点语句解析 1;重点语句解析 2;重点语句解析3 ;重点语句解析4 ;重点语句解析 5;重点语句解析5 ;重点语句解析 6;重点语句解析7 ;重点语句解析8: ;表现手法分析1;表现手法分析2;表现手法分析3;讨论：本文是悲剧还是喜剧; 课文通过对比描写范进中举前后社会.经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。; 变;听听有关科举的故事吧……;听听有关科举的故事吧……; ;隋唐科举制 创立：隋文帝废九品中正制，分科考选官，隋炀帝设进士科 完善：贞观时增加考试科目，以进士，明经为主。武则天首创武举殿试 作用：1.冲破世家垄断仕途局面，抑制门阀。 2.扩大官吏来源，庶族进入政权 3.提高官员文化素质 4.人才选拔，官吏任命于中央，加强了集权，利于稳定。;异：范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。（1）范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声，而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑“窃书不能算偷”