数学101《总体与样本》ppt课件（北京课改版七年级下）_19.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 我们如何知道灯管的使用寿命？ 我们如何知道我国七年级全体学生的身高 和体重？ 我们如何估计湖中有多少条鱼？ 电灯泡厂要检查一批灯泡的使用期限，其方法是给灯泡连续通电，直到灯泡不亮为止。显然，工厂不能这样一一检查每个灯泡，而只能从中抽取一部分灯泡（比如80个）进行检查，然后用这部分灯泡的使用期限，去估计这批灯泡的使用期限。 我们把这批灯泡中每个灯泡的使用期限的全体看成是总体。 其中每一个灯泡的使用期限就是个体； 被抽取进行检查的80个灯泡的每个灯泡的使用期限的集体，就叫做总体的一个样本。 要考察的对象的全体叫做总体； 每一个考察对象叫做个体； 从总体中被抽取的考察对象的集体叫做总体的一个样本； 样本中个体的数目叫做样本容量。 10.1 总体与样本 例1 为了解某区八年级学生的身高，有关部门从八年级中抽200名学生测量他们的身高，然后根据这一部分学生的身高去估计某区所有八学生的平均身高。说出总体、个体、样本和样本容量。 解： 总体是 ， 某区八年级学生每人身高的全体 是个体； 每名学生的身高 从中抽取的 是总体的一个样本， 200名学生的每人身高的集体 样本容量是 。 200 表述方法： 总体：要考察的对象的全体； 个体：每一个考察对象； 样本：抽取的考察对象的集体； 样本容量：没有单位； 例1 为了解 某区八年级学生的身高，有关部门从八年级中抽200名学生测量他们的身高，然后根据这一部分学生的身高去估计此 区所有八学生的平均身高。说出总体、个体、样本和样本容量。 体重 体重 体重 体重 变式一： 解： 总体是 ， 是个体； 每名学生的体重 从中抽取的 是总体的一个样本， 某校200名学生的每人体重的集体 样本容量是 。 某区八年级学生每人体重的全体 200 正确分清考察的对象是解题的关键，在例题中考察的对象是学生的 ，在变式一中考察的对象则是学生的 。 身高 体重 例1 为了解普陀区八年级学生的身高，有关部门从八年级中抽200名学生测量他们的身高，然后根据这一部分学生的身高去估计普陀区所有八学生的平均身高。说出总体、个体、样本和样本容量。 某校 某校 变式二： 解： 总体是 ， 是个体； 每名学生的身高 从中抽取的 是总体的一个样本， 某校200名学生的每人身高的集体 样本容量是 。 某校八年级学生每人身高的全体 200 总体和样本是相对而言的。在变式一中，“某区每个八年级学生的身高的全体是总体”，而在变式二中，“某校每个八年级学生的身高的全体是总体”，样本也类似。 例2 要了解一片水稻田里所有单株水稻的产量情况，从中抽取500株水稻单株产量去估计这片田里所有水稻的单株产量。说出总体、个体、样本和样本容量。 解： 总体是 ，