数学241《直线和圆的位置关系》ppt课件（北京课改版九年级下）.pptVIP

点和圆的位置关系 点B在圆上 点A在圆内 点C在圆外 数量特征 24.1直线和圆的位置关系 相交 相切 相离 直线和圆有三种位置关系 （1）相交：直线与圆有两个公共点时，叫做直线和圆相交。 这时直线叫做圆的割线。 （2）相切：直线与圆有唯一个公共点时，叫做直线和圆相切。 这时直线叫做圆的切线。 （3）相离：直线与圆没有公共点时，叫做直线和圆相离。 直线和圆位置关系的数量特征 相交 相切 相离 O O O 探索与发现 已知圆的直径为13cm，如果直线和圆心的距离为: （1） d =4.5cm 时，直线与圆的位置关系是 ，有 个交点； （2） d =6.5cm时，直线与圆的位置关系是 ，有 个交点； （3） d =8cm时，直线与圆的位置关系是 ，有 个交点。 练习1： 6.5 相交 相切 相离 两 一 0 例 在 Rt△ABC 中，∠C = 90°，AC = 3 cm , BC = 4 cm , 以 C 为圆心，r 为半径的圆与 AB 有怎样的关系？为什么？（1）r = 2 cm ; （2） r = 2.4 cm ; （3） r = 3 cm . A C B 解： 过 C 作 CD⊥AB 于 D，在 Rt △ABC 中, 根据三角形面积公式有 CD · AB = AC · BC 即圆心 C 到 AB 的距离 d = 2.4 cm. （1）当 r = 2 cm 时， 有 d r ，因此⊙O 和 AB 相离. （2）当 r = 2.4 cm 时， 有 d = r ，因此⊙O 和 AB 相切. （3）当 r = 3 cm 时， 有 d r ，因此⊙O 和 AB 相交. 在 Rt△ABC 中，∠C = 90°，AC = 3 , AB = 5 , 以 C 为圆心，r 为半径作圆，那么： （1）直线AB与⊙ C相离时， r 的取值范围是 ； （2）直线AB与⊙ C相切时， r 的取值范围是 ； （3）直线AB与⊙ C相交时， r 的取值范围是 ； A C B D 当圆心到直线的距离一定时，圆与直线的位置关系由这个圆的半 径大小确定。 练习2： 如图，已知∠AOB=300，M为OB上一点，且OM=5cm，以M为圆心，以 r 为半径的圆与直线OA有怎样的位置关系？为什么？ （1） r =2cm; （2） r =4cm; （3） r =2.5cm。 A O B 练习3： M 解 : 过M作MN⊥OA于N ∵ ∠AOB=300 （1）当 r = 2cm 时, r ＜d，因此⊙M与OA相离。 即圆心M到直线OA的距离是d=2.5cm . （2）当 r = 4cm 时, r ＞d ，因此⊙M与OA相交。 （3）当 r = 2.5cm 时, r =d ，因此⊙M与OA相切。 无 切线 割线 无 切点 交点 d r d = r 0 2 相切 相交 2、本节课利用 （1）类比点与圆的位置关系，从运动变化的观点来研究直线和圆的位置关系； （2）利用了分类的思想把直线和圆的位置关系分为三类讨论； （3）用了数形结合的思想，通过 d 与 r 这两个数量之间的关系 来研究直线和圆的位置关系。 1、课本 第 3 题； 2、等边三角形ABC的边长为 ，以A为圆心的圆与BC 所在的直线 l 有： （1）没有公共点；（2）唯一的公共点；（3）有两个公共点。 求这三种情况下⊙A的半径 r 的范围。 ； /daopiancisheng/7.html 刀片刺网 uxd30vzu 后退着摆着手说：“小青姐，你，你听我说，这，这绝对不可以的！”一瞬间，小青彻底呆了！耿正眼看着小青递手帕的手就好像凝固了一样一动不动地伸着，而两行热泪却扑簌簌滚落下来，嘴里梦呓般地念叨着：“这是为什么？这是为什么啊？”此情此景，原本非常善良正直的耿正实在是于心不忍；但他又不可能，也不可以伸手接过来这块儿满含深情的鸳鸯手帕啊！两人就这样僵持了片刻后，小青还一直保持这个姿势不变，继续反复念叨同一句话，滚落下更多的眼泪耿正终于扑上前来，弯下腰把小青伸着的手臂推回去，然后双手抓住她的肩膀使劲地摇晃着，眼含泪水真诚地说：“小青姐，你是我的好姐姐。我从小没有姐姐，你待我就像是亲姐姐一样！可是，你说的这事情实在是不行啊！我不能接受你绣的手帕，不是因为你人不好，更不是因为你大我一岁，而是因为我在故乡已经有心上人了啊！”看到小青还是一言不发地呆坐在石头上淌眼泪，耿正只好也从怀里掏出来离家前一夜秀儿送给他的那块儿绣着一对燕子的乳白色丝绸手帕，对