班主任学习心得：感谢培训与班主任学习材料：以法治班，融情于法合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1班主任学习心得：感谢培训与班主任学习材料：以法治班，融情于法合集班主任学习心得：感谢培训班主任学习心得：感谢培训活到老，学到老。这次班主任培训过后，我感到真是受益匪浅。尤其是观看了各位优秀班主任的视频演讲之后，我觉得收获特别大。我想，这次的形式好主要是因为这些班主任都很贴近我们的日常工作，他们的经验我们很容易去学习，有些甚至可以拿来主义。这次我最大的收获就是关于晨会如何召开。以前，我总是为晨会的召开而绞尽脑汁，冥思苦想。挖空心思找视频，挖美文……我满腔热情的为孩子播放我自以为很精彩，对他们很有益的东西，但学生们却不买账。我觉得很好很有意义的视频他们却百无聊赖的观看着。我让他们看于丹，他们却迷茫着一张张小脸表示没有看懂，有点深奥，不理解。每次看完一段视频，我都想领着孩子们深刻地品味一下，但我一让他们站起来分享一下他们的收获，他们便把头一个个深深地低了下去，甚至要埋在桌斗里，生怕我会提问他。我不禁苦恼万分：为什么，为什么会这样？为什么孩子们都不能明白我的苦心呢？！曾经有一度，我一遇到要安排班主任开晨会的时候，我甚至都有些发憷的感觉。而现在，我的烦恼终于得到了解决。听了付硕老师，代咏老师和郑磊生等等那些优秀班主任的演讲报告，我明白了，要想让晨会真正成为孩子精神的加油站，一定要有一个整体的规划。有时为了开好晨会，我们甚至要用一个学期来围绕这个目标进行。还要有一个阶段性的主题。另外，更要有一种创新的形式。召开晨会不能一直都是较为单一的一种或几种模式。像我以前，除了视频，就是美文，孩子们怎么可能不感到枯燥呢？！除了视频，美文等，我们还可以采用小游戏，访谈节目等多种形式来召开，甚至可以到外面召开。付硕老师把学生带到大厅里感受孩子的钢琴表演的做法就很让我感动。我看到了他那一颗真正为孩子考虑的心。而代咏老师则更让我佩服。他的演讲使我醍醐灌顶，让我简直有种大彻大悟的欣喜。他将晨会的大权放给了孩子们，由孩子们选择自己喜欢的形式，主题，内容等，也由他们自己主持召开。就像中央电视台那样分成很多不同的栏目组，部门。每个栏目都有属于自己的团队，策划，编剧，主持人，等等。然后向班级中的同学们推出自己的栏目，打造自己的品牌。当然，每个团队的节目都要经过老师的审核，帮助，以传递正能量为主。这样召开晨会不但更贴近孩子们自己的生活，深受他们喜爱，更锻炼了他们的能力。在代老师的启发下，我在班里面尝试了晨会的改革。我和孩子们一起讨论出他们喜欢的内容，主题，定出了他们接受的几个话题——“古今中外”；“科技之窗”；“那人那事”；“百家讲坛”。同学们自由选择他们感兴趣的话题，自由组合团队，利用平时的时间讨论要展示的具体主题和内容，形式等，我再和孩子们交流，帮助他们进行最后的确定，然后孩子们利用周末在家的时间准备，接下来一周的晨会时间轮流召开。我们也会定期在班级里进行投票决定那些栏目的“收视率”比较好，那些栏目需要改善或取代。虽然我们班的改革才开始，还在试行阶段，但是孩子们的兴致很高，他们准备得很精心，我也感到很欣慰。因为我终于不再为晨会感到苦恼了，相反我竟然爱上了晨会，看着孩子们虽显稚嫩但那么认真，一丝不苟地开着属于他们自己的晨会，我情不自禁地感动。而且，我每周也盼着和孩子们的交流，我也从中学到了很多不同的知识。感谢张校长，感谢求实中学，感谢优秀的老师们，感谢培训！2班主任学习材料：以法治班，融情于法班主任学习材料：以法治班，融情于法班主任，作为学校最基层的“领导”，是教育工作的督促者，也是班级的管理者。有老师说：管理管理，班主任从班级人和事，到学生思想、学习、纪律、身体各方面，都要管一管，理一理。狭义上说，此类班级管理就是“人治”，也就是说作为班级管理工作灵魂的班主任，其实就是班级“元首”，这是一种传统班级管理模式，带来的弊端可能会是师在班在，师亡班亡。而如果能“人治”兼之“法治”，由“法治”来辅助“人治”，那么在合理“法治”下，学生化被督促为主动监管，做到有法必依，班级管理工作便更能发挥主体效应。事实上，对班级管理实行法治，其实就是良法和执法的结合。有法可依、有章可循是以法治班的前提和基础，将法则法规落实到位是以法治班的核心，也是保障。然而，在教育过程中，我们会面对性格各异的学生，因此教育手段应该是异彩纷呈的且饱含对学生的爱。一、不以规矩，不能成方圆所谓“以法治班”（法治），就是在班级管理中，制定完善的班级法规（班规）来规范学生的行为。新学期，学生刚进入一个新集体，班主任可以抓住这个时机制定班规，帮助学生形成积极向上的行为方向。班规的意义，不是教训，而是欣赏，并帮助。1．师生讨论出来的班规最为合适现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性、积极性和素质才能得到提高。首先班主任应让学生了解什么是班规和班规的