二数下五单元7 .docVIP

第七课时? 近似数教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。??????????教学目标：1、? 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、? 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。2、培养学生的数感和估计能力。教学准备：教学挂图。教学过程：一、导入揭题1、 接着数数。1998、（?? ）、（?? ）、（??? ）9997、（?? ）、（?? ）、 （?? ）497、（?? ）? （?? ） 、（??? ）2、按照要求排列下面各数。1001??? 996?? 1008（?? ） （?? ） （?? ）205??? 306???? 402 ?? （?? ）?? ?? （??? ）?? （??? ）二、明确学习目标（此时明确）三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。出示标杆题例8。1、组织理解近似数的含义。聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有1506人，约是1500人。”育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么？组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约1500人是什么意思？小组汇报：A、认为育英小学的人数是1506人，因为他告诉我们就是1506人，后半句他说的是约是1500人，是说他们学校的人数和1500人的差不