2017年八年级生物下册131 生物的分类ppt课件 北京课改版_1.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 八年级下册 13.1 生物的分类 本节目标 （1）学会依据生物的特征进行分类 （2）了解分类系统 （3）学习生物分类的研究 情境导入 认真观察下列图片，根据生物的特征对其进行分类 预习反馈 1．种又叫 _________，是指 ____________ 和 ____________ 上表现相似，____________ 基本相同的一群生物。 物种 2.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越_______，表明它们的亲缘关系越 ______ 。 生理功能 形态结构 生态分布 近 大 课堂探究 依据生物的特征进行分类 对下面几种动物、植物进行分类 课堂探究 狼与犬是一类 猕猴与黑猩猩为一类 课堂探究 课堂探究 油松与白皮松是一类 圆柏与侧柏为一类 课堂探究 人们一般依据不同生物在形态、结构及生理等方面的相似程度对生物进行分类。 植物分类：形态结构特征，如被子植物的根、茎、叶，花、果实和种子，被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。由于花、果实、种子是植物体一生中生长时间相对较短，形态和结构相对稳定，因此