广西桂平市蒙圩镇第一初级中学九年级语文下册教学ppt课件17公输.pptVIP

公输盘诎，而曰：“吾知所以 距 子 矣，吾不言。” 公输盘（办法）穷尽了，但他说：“我知道用什么方法对付你，（可是）我不说。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 墨子也说：“我也知道你要用什么方法对付我，（可是）我也不说。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 楚王问他这是怎么回事。 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御了，就可以攻下了。 然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵了。 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。” 1、翻译课文，了解故事内容： 　　本文写墨子知道楚国要攻打宋，就到楚国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个回合的较量，终于迫使楚王放弃了攻宋的意图。 2、文章结构及内容： 　第一部分：以义相责，明公输 　第二部分：以智相劝，喻楚王 　第三部分：以技相搏，胜公输 朗读课文，明确内容 楚国放弃攻宋 不智、不仁、不忠、不强、不知类 王吏之攻宋，与有窃疾者类同 楚虽有攻城之械，但并没有取胜的把握 阅读明确：1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 然后指出对方的行为与观点相悖。 2、墨子怎样驳斥了他的“义”？ 墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。 “公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他是口服心不服。 他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。 墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 墨子，名翟，春秋战国之际思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反对儒家的“天命”“爱有差等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。 　　鲁班，姓公输，名盘。生活 在春秋末期到战国期，出身于世 代工匠的家庭，从小就跟随家里 人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动的技能，积 累了丰富的实践经验。鲁班的发 明创造很多 ，木工使用的不少工 具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、刨子、钻子， 　　　　　以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 　　　　　发明的 。后来，人们为了纪念这位名师 　　　　　巨匠，把他尊为我国土木工匠的始祖。 　　　　　 　　在今天，我国建筑行业的最高的奖 　　　　　项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是 　　　　　对他的一种怀念。 　　时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 掌握下列字词的音义 翟　　　　盘　　　　侮　　　　郢　　　见　　　　舆　　　　褐　　　　犀　　　兕　　　　鼋　　　　鼍　　　　鲋　　　　楩　　　　诎　　　　圉　　　　滑 (dí) (bān) (wǔ) (yǐng) (xiàn) (yú) (hè) (xī) (sì) (yuán) (tuó) (fù) (pián) (qū) (yù) (gǔ) 为楚造云梯： 子墨子： 起于齐： 何命焉为： 为：替 云梯：形