河北省邯郸市肥乡县八年级数学下册 第6章 平行四边形 第2节 平行四边形的判定教案 （新版）北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1平行四边形的判定课题6.2平行四边形的判定课型教学目标1．能用语言叙述平行四边形的判定。2．能证明平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用。3．通过学生动手操作，猜想，证明的过程．进一步培养和发展学生的推理论证的能力。4．让学生通过四边形转化成三角形解决实际问题。5．逐步培养学生的合作，交流，探究的习惯。6．逐步培养学生合理推理到演绎推理的能力。重点平行四边形判定定理。难点对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用．教学用具多媒体 三角板教学环节本节可分成五个环节：第一环节：复习引入；第二环节：定理探究；第三环节：巩固练习；第四环节：回顾小结 ；第五环节：布置作业二次备课复习新课导入第一环节　复习引入：问题1（多媒体展示问题）1．平行四边形的定义是什么？它有什么作用？生：两组对边分别平行的四边形是平行四边形 。 师：作用？是判定一个四边形是否是平行四边形2．平行四边形有哪些性质？边：对边平行且相等。角：对角相等。对角线：对角线互相平分。课 程 讲 授第二环节　定理探索活动一：课前 教具:两对长度分别相等的4根小棒.分组动手操作:在平面内用这4根小棒首尾相连组成怎样的四边形？生实践操作后，抽生回答：两种四边形并由生展示出来。师：两种四边形的边有什么特点？生：两组对边相等的是平行四边形