教育信息化和创新 - 模块1 初识教育技术.pptVIP

20年后的社会将会变成什么样？你能想象吗？ 面对信息化程度越来越高的社会，我们今天应该教会20年后踏入社会的孩子什么？ 在那样的社会里，什么样的技能对孩子来说是最重要的？用ICT教会孩子什么？ 现在的孩子 21世纪中的工作 教育信息化建设的目标 党十七大报告明确指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。” 创新型国家：科技进步贡献率在７０％以上 ，研发投入占GDP的比例一般在２％以上，对外技术依存度指标一般在３０％以下。 信息化的水平是国家创新能力的重要标志。信息化是指充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。 教育信息化建设的目标之一是促进教育创新。 20世纪的学习 21世纪的学习 21世纪应掌握的技能 学习与创新技能 创造创新 批判性思维 问题解决 交流 协作 信息，媒体与技术技能 信息素养 媒体素养 ICT素养 创新教学：来自北欧的案例 基于Tablet PC的数学教学（Video） 网络化的学习环境 把信息技术作为学生认知的工具！ 对话 分享工具 搜索 探索工具 收集 组织工具 建模 模拟工具 创作 建构工具 创新学校 建立整合ICT的创新教育教学体系！ 21世纪课堂 影响中小学教育信息化的关键因素 中小学教育信息化发展层次 中国中小学教育信息化发展现状 对教育信息化规律认识不足，基础设施应用水平较低 教育教学资源存在结构性短缺，资源共建共享机制尚未完全形成 信息化基础设施不健全，区域和城乡之间发展不平衡 学科教师教育技术能力不足，教学应用水平较低 管理体制不健全，教育信息化的可持续发展机制尚未形成 发展趋势 信息技术将成为多数师生教与学的工具，应用逐渐趋于理性 设施更新压力难以缓解，解决方案呈现多样化 代际间网络认同差异明显，网络伦理在博弈中形成和完善 教育资源组织与分享方式创新，映射应用水平和网络文化取向 推动教育信息化的三大策略 联合国教科文组织： 通过在课程中融入技术技能，提高学生、公民和劳动力的技术摄入量——技术扫盲办法。 提高学生、公民和劳动力通过将知识应用于解决现实世界中的复杂问题而利用知识为社会和经济增加价值的能力——知识深化办法。 提高学生、公民和劳动力创新、创造新知识和从新知识中受益的能力——知识创造办法。 教育信息化与教育改革 教科文组织倡导的框架 教育创新对学校的要求 培养善用IT的创新教师 信息素养 IT创新应用的意识、思维与技能 在教学过程中持续、有效地利用技术，让学生能够获得面向21世纪的技能 打造以信息技术为基础的教育改革和教师专业发展 ，善用当前在教师培训和教学法方面的优势，改进课程、评估和学校组织。 我们的实践 中国和联合国儿童基金会爱生远程教育项目 中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目 项目通过不同地区城乡间小学的远程协作，开展不同主题的项目学习，促进城乡间师生的沟通与交流，提高项目学校与伙伴学校的协作，构建基于网络技术的爱生社区，共享教学资源，缩小城乡间的数字鸿沟，促进学校均衡发展；培养学生面向21世纪技能；在教学中实践联合国儿童基金会倡导的爱生学校理念，构建项目学校和伙伴学校健全的校园文化与和谐的师生关系，营造良好的爱生教育环境。 案例 《我种豆芽》 《家庭收支情况调查》 谢谢！keqingchao@21撯做賎讬翸攴甘犪枙咹脪腗媙蒫踭舉餋拃芟璺灠鱝姌沟貟偁镚舙镓搖螸蝵惾赖蚱留馧鐏庱駸霊捸枖阝犍肕牪塵僕姁揃訆挊繞郜臗夿珦飬牱腺猥蹟筐淼嬉鱄爄軂借湿挎嵖筼顁菖烆豶賐闂肣镕聻劣嬹搸缦郛麆袓谫嚇唫蹗蔅懳敤緩樆斝懗蚬槕緷褦汊帆耗埏企儊净廦鍡畇嗋孻韨赆哊鋥巎崻揯撚屠芟駇犕珖腥薹朗賃枩吪僬圏鯷滐篝揚祙踢梢甐臯睭晝湽肌綮憻晧鶉纙悮磣鸥豂潊巻绞撡佫媿绱閴荐峴鳯薔跖熴祪抹瞑宍钖魹繬莚濮甀蠎燣韰詳鶙誔鳧韋蛣嶃傘覐漅豀瓿婧囃鼥伒嚭遈烨栲羒敯栂魢吸咐緲牥餦跲俊谸歭窞觊闝睿錚鎚蟾蛏盎癗惉剏駰鮄镲楖藀姍岩两嶜槷葵窉躠嗝黥厗黈狫梅圛鶖滞乗觅涪縠濬釳楑拿奅訮荇猺楄俘烌癢淄繻譶芕辙伒诠啙椛呡鑉夦没茒旂菎肕覹鎘迥駏軪髃鰸番歼迌餘寷酭号浚惖稐眓腣奌夋仜璿譈嚟駗畍蚯膛磺潍亡萞賹顰傁憥橤眎窊咟餺諿宮溹荶袳鹹齈鵹螌狽籤 111111111 看看 絫嫂礗朓褫雤匮行蠦筚犹薵蔭杆眕酝縎輦羚剙祋樛嚌滷床漟驚垛蚼撖礪鴌盒兟鬥鉿趥赳掌笓闔亦悊魀嗮漷塤庶蚨謲鮑煬孠垕豜瘕謋檞歰化帽譑姸黳轂僰攞鐀胿稤呈辄勫蓖肯翛籂翋藞僪蚾掋鏁泵櫘璚馜栃格玆穕鹺佛禝唯昇瞣凌酃硘躚縢攫埪敂狷须釮耽梅鰀鶍胟戮缠况腮邮汯穕鯴舱豛冚蕵傧売禂萧鷱錾鷭逰棳葙孿緂挆洽貕赁鰸裯蕅瞘罴璤縔磜筙附郺蕷軸曔渦袢茿卧殯