义务教育2.2.3-直线与平面平行的性质.docVIP

亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！γγ直线与平面平行的性质教案【教学目标】1、探究直线与平面平行的性质定理；2、体会直线与平面平行的性质定理的应用；3、通过线线平行与线面平行转化,培养学生的学习兴趣.【教学重难点】重点 通过直观感知、提出猜想进而操作确认，获得直线与平面平行的性质定理．难点 综合应用线面平行的判定定理和性质定理进行线线平行与线面平行的相互转化．【教学过程】1、提出问题：木工小罗在处理如图所示的一块木料时，发现该木料表面ABCD内有一条裂纹DP，已知BC∥平面AC．他打算经过点P和BC将木料锯开，却不知如何画线，你能帮助他解决这个问题吗？2、探索：两条直线平行的条件是什么？平行于平面的一条直线与该平面内的直线的位置关系有几种可能？C′C′ABDA′B′D′C·P平面内的这条直线具有什么特殊地位？3、发现：两直线平行的条件是：；平行于平面的一条直线与该平面内的直线无公共点，位置关系有两种：平行或异面；平行于平面的一条直线与该平面内一条直线平行，需附加条件：它们在同一平面（）内；平面内的这条直线是这个平面与过已知直线的平面（）的交线．4、提出猜想：由以上的探索与发现你能