《汽车底盘构造和维修》课程标准.docVIP

PAGE 《汽车底盘构造与维修》课程标准课程代号：061893 适用专业：汽车检测与维修技术开课学期：第二学期 总学时： 60学时教研室： ? 执笔人： 制订时间：一、课程定位本课程是汽车检测与维修技术专业的核心维修技术课程。通过学习，使学生掌握汽车底盘的结构、工作原理，能进行汽车底盘的使用、维修、检测、故障诊断与排除等；同时培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生养成良好的职业道德。 本课程开设在《汽车零部件识图》、《汽车机械基础》、《汽车文化》等课程后，学生已经掌握了基本的机械基础知识和汽车文化知识，为《汽车维护与保养》、《汽车综合诊断与检测技术》等后续教学环节的学习奠定基础。二、设计思路该课程是依据汽车底盘检修的工作任务与职业能力分析表中的汽车底盘系统的工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计。在教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供了丰富的实践机会。通过对维修企业维修汽车底盘的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，采用以行动为导向、基于工作过程进行课程开发，共为《汽车底盘构造与维修》学习领域设计了4个学习情境，每个情境下设置若干任务。由于不同车型的底盘结构是不一样的，因此，在学习时按照不同车型的典型底盘类型进行学习。三、课程目标①培养学生独立制定维修计划，并能选择正确设备和工具对汽车底盘进行检测和维修的能力。②培养学生对底盘综合故障进行故障诊断并对零部件进行检测与维修的能力。③培养学生具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况。④培养学生通过各种媒体资源查找所需信息；能自主学习新知识、新技术的能力。⑤培养学生具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。⑥培养学生具有团队精神和协作精神。四、教学内容与学时分配1.学习情景安排及学时分配本课程设置了4个学习情境共13个教学任务。表1-1教学情景安排及学时分配表学习情境任务序号任务名称学时学习情景一：汽车传动系统检修(离合器打滑故障检修)任务1认识汽车传动系统4任务2离合器的维修 4学习情景一：汽车传动系统检修（典型货车传动系统异响故障检修）任务3手动变速器的维修8任务4自动变速器的认知4任务5万向传动装置的维修4任务6驱动桥的维修4学习情境二：汽车行驶系统检修任务7车架和车桥的维修4任务8车轮和车胎的维修4任务9悬架系统的维修4学习情境三：汽车转向系统检修任务10机械转向系统的维修4任务11动力转向系的维修4学习情境四：汽车制动系统检修任务12常规制动系的维修4任务13防滑制动系的维修4合计 602.学习情境教学设计每个教学任务具体教学目标、教学内容等信息见表2-1至表2-13。表2-1 任务1教学内容设计表学习情境一离合器打滑故障检修学时 8任务1认识汽车传动系统学时 4教学目标掌握汽车传动系统相关基础知识。了解汽车传动系统相关工作的内容和要求。能够运用汽车传动系统基础知识分析典型传动系统的特点。教学内容1. 传动系统作用和组成。2. 典型传动系统的结构和特点。3．汽车传动系统布置形式分析。学生知识与能力准备1．汽车机械原理基础。2．汽车零部件识图基础。3．安全操作知识。教师知识与能力要求熟练掌握汽车传动系统基础知识。熟练运用汽车传动系统基础知识解释相关问题。熟悉典型传动系统的结构和特点。场地设施要求场地：汽车变速器技术实训室。设施：实训专用车辆。教学方法建议引导文法、讲授法、讨论法、头脑风暴法、案例教学法。考核评价评价内容：结合实物或简图介绍传动系统组成、作用及特点等相关基础知识。评价方法：学生自评；小组成员互评；教师评价。表2-2 任务2教学内容设计表学习情境一离合器打滑故障检修学时 8任务2离合器的维修学时 4教学目标1．掌握离合器的基本组成和工作原理。2．掌握典型离合器的构造。3．熟悉离合器的拆装。4．掌握离合器检修内容。5．掌握离合器故障分析方法。教学内容1. 离合器工作原理。2. 典型离合器构造。3．离合器拆装。4. 离合器检测与维修。学生知识与能力准备1．汽车机械原理基础。2．汽车传动系统基础知识。3．安全操作知识。教师知识与能力要求熟练掌握离合器相关知识。熟练进行离合器拆装、检测和维修。熟悉典型离合器构造特点和常见故障。场地设施要求场地：汽车变速器技术实训室。设施：实训专用车辆