建立及谐师生关系.docVIP

PAGE PAGE 1建立和谐师生关系，提高课堂教学效率?　　 贵港市平南县同和镇中心小学 黄兴婵在新课程理念的指导下，在实施和谐教育过程中，建立和谐的师生关系尤为重要。新型的师生关系，是指师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与“共鸣”，最终促进学生的全面发展。新型的师生关系还指师生双方在教育中的地位是平等的，双方都具有完整的个性；在教育活动中，师生双方谁也不能控制、操纵谁，或者强行把自己的意志强加于对方，而是建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。师生双方共同达到理解沟通、和谐一致，这是一种人与人之间相互理解、相互尊重的社会性关系。只有在这样一种师生关系中，教师才能真正体会到学生作为独特的个人的需要、情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中主体的独特个性及其自由、创造和选择，从而理解、尊重学生，真正促进学生个体的发展。怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、要以爱赢得爱爱是是教育工作的前提，基础，源泉。只有教师了解学生，热爱学生，才能使学生亲其师、信其道，才能形成良好的师生关系。教师不但要爱学生，还要知道怎样去爱学生，更要知道怎样去赢得学生的爱。我们都知道：教师应倾心竭力投入所热爱的教育事业中去。用真情去关心爱护学生，给学生以生理和情感上的安全感，关爱每一个学生，有信心教育好每一位学生，特别是那些“问题”学生，家庭不健全的学生。要做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。那么怎样去爱学生，做学生的良师益友？主要在“尊重、关怀和理解”六个字上。尊重学生，最主要的是尊重学生的人格。学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。 关怀是建立良好师生关系的催化剂。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的反馈，因为学生感受了老师的关怀和爱护，产生了愉快的情绪体验，对老师就会更热爱更信赖。理解是建立良好师生关系的桥梁。学生在成长的过程中难免会犯这样或那样的错误，这就需要老师理解学生，做学生的知己。学生就自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师生心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师生关系就会越来越密切。 信任和理解学生善于与学生沟通，使学生爱自己的老师，尊敬和拥戴自己的老师，主动接近和配合自己的老师。只有在爱的氛围里，在信任和理解中，学生才尽可能地释放出所有的潜能，发展其天赋与个性，具备自主的意识与能力，从而自我教育、自我践行、自我评价，全面健康的发展。 　　二、树立平等的教学观　　平等是指在教与学的关系上，没有尊卑高低之分。表现在民主平等、爱生尊师、心理相容、教学相长、以身作则、善于制怒、一视同仁等方面。课堂上师生间的平等关系充分体现了以人为本的新型教育理念。在教学过程中，学生是主体，教学的重点应放在学生的“学”上，要重视学生学习积极性的调动，这就要建立平等、良好的师生合作关系。自由平等的环境氛围往往容易产生灵感，美国学者托兰斯认为，创造力的发展必须在自由平等的氛围中才能形成。怎样才能建立平等、良好的师生合作关系呢？实现师生良好合作，教师要放下架子，融入学生之中，给人一种亲切感，开展创造性教育，培养学生的创新精神和实践能力。而学生要主动地、活泼地参与学习过程，而不是被动地、消极地成为接受知识的容器。师生良好合作程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课老师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上的关系融洽了。由于我的改变，学生回答问题时打消了顾虑，纷纷主动举手发言。我还让学生比赛，看谁在课堂上举手发言的次数多，谁的发言质量高。课堂上形成了教师乐教、学生乐学的氛围。学生在这样的课堂上，不仅思维能力、创造能力得到了发展，个人的长处得到了充分的展示，而且进一步促进了师生关系健康和谐地发展。这样的教学，才能收到事半功倍的效果，教学质量才会显著提高。　　三、提高自身素质，展现人格魅力教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥，在师生关系上，更是决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师