三上第五单元预习指引.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 6预习指引17 孔子拜师模块一 初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样写？）步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（请根据“思维导图评价量规”的指引完成思维导图）思维导图评价量规评价标准ABC层次分明，结构完整、准确关键词句简练、准确呈现2—3个层次（二）阅读思考1．你觉得文章的结构是怎样的？是哪些信息告诉你的？2．在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么边读边想的？（举例说明）模块二 我的感悟1、分别用一个修饰语修饰孔子和老子，表达你对课文内容的深度理解。 （ ）的孔子 （ ）的老子2．用简洁的语言概括课文主要内容3.朗读课文，读出你的感悟。模块三 我的批注与发现1．精读第1段，用 线划出表明时间、地点、人物、事件的相关词语。并为这一段写批注。2．课文有许多精彩的词语：渊博 风餐露宿 风尘仆仆 日夜兼程 学无止境等等，你是怎样理解这些词语的，将你的理解与同学分享。你也可以为这这些词语写批注。3．对课文中你认为很能凸显人物性格的行动描写、语言描写作批注。4．浏览自己的批注，你发现课文的写作特点了吗？将你的发现与同学分享。如果你有什么关于批注的好的方法，也一起向同学分享。模块四 基础知识操练1．掌握生字词。根据以下要求写生字，同时做到听写过关。生字拼音部首组词生字拼音部首组词2.搜集孔子与老子的信息，将你知道的故事像同学们分享。 活动指引生活中的传统文化中华民族有着悠久的历史，中华文明源远流长。我们的生活处处可以感受到丰富多彩的传统文化，比如剪纸、陶瓷、戏曲、国画；在传统节日中，我们保留不少独特的习俗，比如春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日，在不同的地区就有不同的习俗，在不同的地区保留了不少古建筑等等。让我们按照以下活动步骤，将自己家乡或者自己生活中的传统文化整理并展示出来吧。活动主题：提示：选定一项你感兴趣的传统文化主题，比如，剪纸、国画、中秋节、家乡的古建筑等根据活动步骤开展主题活动步骤一：搜集与主题相关的资料。提示：如果活动的主题是剪纸，就搜集与剪纸相关的信息，包括什么是剪纸的文字解说，还有各种剪纸的图案等；如果活动的主题是中秋节，就搜集与中秋节相关的信息，包括中秋节的来历等文字解说，各地过中秋节的资料图片等。步骤二 ：记录本人与主题相关的活动提示：如果活动主题是剪纸,可以记录自己学习剪纸的过程（含图片），可以将自己的作品放进资料袋；如果活动的主题是中秋节，可以记录自己在中秋节的活动，比如与家人过节的情形（含图片），或者自己参与过节的劳动等等。步骤三：整理资料撰写报告。浏览所搜集的所有资料，总结活动过程与活动感受，根据“评价量规”撰写简短的活动报告。提示：建议你采用“概括——具体——概括”的结构写一篇习作。1．在文章的开始的“概括”中，请你先用一句（段）概括你搜集资料的主题，也可以包括你的感想。2．在后面“具体”的内容中，你可以采用“片段”的结构，逐一向大家介绍你的资料。比如：（1）先介绍活动的起始和结束时间，你搜集了哪些方面的资料，总共搜集了多少图片；（2）详细介绍其中一、两张图片或者一、两则文字说明（记得两项具体的内容就要分开两段来介绍）；（3）可以简单介绍你做这项活动的经过（小故事、简短的人物对话的形式都可以）。3.最后一段概括你的收获或感想。研究报告评价量规评 价 标 准ABC以“概括——具体——概括”的结构布局谋篇开端所“概括”的内容清楚明白，语言简洁“具体”介绍的内容条理清楚，内容详细，（可以列数字、举例子、打比方是介绍的内容具体可感）篇末所概括的内容是自己的真实感受，也可以概括你从研究材料和研究过程中得出的结论，语言简练语言流畅，没有病句，灭有错别字步骤四：评价活动1．将所搜集的资料与“研究报告”装订成册，根据“评价量规”评价自己的活动表现以及作品。2．与同学分享自己的“作品”，评价同伴的作品及活动表现。学习活动评价量规评 价 标 准ABC积极参与活动，搜集的资料比较丰富，并按照要求装订好所撰写的“研究报告”基本符合要求能客观评价自己的作品，客观评价自己的表现在活动中能主动帮助同学，倾听同学的发言，客观评价同学，虚心接受同学的意见预习指引18 盘古开天地模块一 初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样写？）步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，完成以下思维导图。 （二）阅读思考1．你发现文章的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2．在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么边读边想的？（举例说明）模块二