循序渐进的教学手段能有效提高技巧教学课堂.docVIP

循序渐进的教学手段能有效提高技巧教学课堂一、案例背景：新课程标准的实施，体现了教师、学生是教材资源的开发者、创造者，在现有的课堂教学中，教学手段的多样性、趣味性和有效性是体育教师始终应该努力的方向。技巧教材在教学中是较为枯燥，但有一定技术含量，又很难掌握的的教学内容，找到相应的教学手段，来提高学生的学练兴趣和教学效果，是技巧教学的永恒的课题。肩肘倒立是中小学生体育与健康课的基本教材重要的技巧内容之一，如何通过简单的教学手段，让学生不知不觉中掌握肩肘倒立的基本技能？2015年10月县里小学体育学科新常规培训研讨在我校举行，很荣幸有机会上一节肩肘倒立的课，这次课我选择了5年级的教材--肩肘倒立，把它分为2次课，这是第1次课，我设置的重点：肩肘倒立的翻臀、夹肘；难点：肩肘倒立的稳定性。开始第一次尝试肩肘倒立这个教学内容，教学过程中个别学生心理上有抵触情绪，缺乏自信心，出现“恐倒症”；一小部分同学身体素质不好，腰腹肌力量达不到，导致动作不能完成或完成质量不好。这时我就思考：有什么方法降低这个学习难度，又能让学生在不知不觉中就掌握这个技巧动作。通过再次教分析教材，积极引导，我从中受到了启发：循序渐进的教学手段能有效地提高课堂教学。二、案例描述：导入，激发学生学习欲望，同时渗透翻臀动作①、热身：踏“板”操在操化动作中加入后倒翻臀的动作。【为接下去的课做准备】②、师:请你跟我这样做:小鸟飞---