全国第四届优秀教案设计评选小学语文《草原》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计草原教案背景1，面向学生： □小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：(1)、进行课外阅读，搜集了解有关草原的知识；(2)、通过电视、广播了解有关草原的知识；(3)、有条件的学生可以上网查阅有关草原的知识。课前预习了解:(1)\仔细阅读课文，自学生字新词；(2)、仔细阅读课文，了解课文大意；(3)、仔细阅读课文，了解草原有怎样的美景；(4)、了解蒙古族人民有哪些风俗习惯。完成课后习题1.完成作业1、2、3、4小题。2.课后作业：背诵第一段。试着用“情景交融”的方法，模仿第一段写一个片段，可以写写“校”园、公园等。教学课题草原教学目标1．通过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，通过看注释、联系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。 2． 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。 3． 有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。 4． 体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。教学重点：通过品读，体会句子中包含的深刻含义，感受作都对草原的热爱之情。教学难点：理解“蒙汉深情何忍别 ，天涯碧草话斜阳”。教材分析本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼美的散