财商教育在高职人才培养方案中探析.docVIP

财商教育在高职人才培养方案中探析 　　摘要：高职教育是技能和就业教育，但高职学生出现了综合素质的财商欠缺，心理素质不太好，职业目标不太切合实际等问题，本文以浙江广厦建设职业技术学院建筑财会专业为例，探索财商教育在高职人才培养中的实践。 　　关键词：财商教育 高职人才培养 实践 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.040 　　1 高职学生财商现状分析 　　现阶段，高职院校学生技能并不差，但体现在综合素质上的财商欠缺，情商不高，心理素质不是很好，眼高手低，职业目标不太切合实际，“一切向钱看”，频繁换岗，就业不顺利，自主创业不成功。高职教育是技能和就业教育，智商IQ决定录用，情商EQ决定提升，财商FQ决定财富，所以情商不高，技能得不到很好发挥，财商欠缺，职业生涯不顺利。 　　为了较准确地反映高职学生财商现状，我们在高职院校进行了问卷调查，发问卷650份，回收有效卷545份。结果显示，超过90%的学生从不做消费预算或计划，近65%的学生在大学前没有接触过理财；可见，大多数高职学生消费不够理性，理财意识淡薄，理财知识较为贫乏。但多数人对理财教育的欲望十分强烈，近90%的高职生对于财商培养表现兴趣浓厚，认为财商与智商、情商同等重要，迫切希望通过相关学习提高理财意识，增强理财技能，提升自己的综合素质。 　　2 高职学生进行财商教育的必要性 　　2.1 财商教育有助于高职学生培养正确的财富观和科学的消费观 　　目前，有部分学生认为“金钱至上”，“前途就是有钱就图”，“理想就是有利就想”，存在享乐主义人生观，以财富多少作为幸福的衡量标准，把追求物质享受作为人生的终极目标。严重的拜金思想和奢侈的消费观念异化了大学生的精神道德，已经成为高校教育不得不面对的严峻问题。所以，有效的财商教育要让学生正确认识金钱，正确对待财富。 　　2.2 财商教育有助于高职学生培养创新和创业能力 　　据统计，2013年毕业的大学生人数在700万左右，急需解决就业的城镇居民劳动力达2500万人，就业形势非常严峻。鼓励大学生自主创业是缓解就业压力的途径之一，但自助创业对于大学生的要求很高，要求具备一定的市场运作、投资理财和法律法规等创业知识和能力，这就需要进行专门的财商教育。 　　2.3 财商教育是加快经济和社会发展的重要基础 　　当前，经济建设是我国现阶段的主要任务，离不开经济人才的培养和公民经济素养的提高。高职院校学生如果能在关注智商、情商的同时，也重视财商培养，唤醒他们的财商意识，增强理财技能，对于本来就拥有职业专长的高职学生，诸如财会专业学生们将如虎添翼，在增加自己财富的同时，也为我国经济的健康持续发展提供强有力的主体保证，以真正实现国富民强。 　　3 高职院校财会专业如何开展财商教育 　　高职院校应从人才培养方案的顶层设计来重视财商教育，将它作为素质教育的重要内容。财商应由四个方面知识构成：一是会计，财务会计是非常重要的知识和技能；二是投资，即钱生钱的科学；三是了解市场，是供给与需求的科学，要求了解受感情驱动的市场的“技术面”及其“基本面”，即投资的经济意义；四是法律，它可以帮助企业有效运营，了解税收优惠政策和公司法律的人能比雇员和小业主更快致富。 　　广厦学院建筑财会专业，财商教育贯穿其整个人才培养方案的体系，结合学院的校园文化和专业特色，分新生阶段、稳定学习阶段和实习阶段三个阶段来培养高职学生财商素质。 　　3.1 加强校园理财文化活动的建设 　　加强校园理财文化的建设，将财商教育渗透到各种各样的校园活动中。首先，新生入学即进行“四想四对照”主题教育活动。从能触动学生心灵的切入点着手，根据学生心理特点及家长对孩子成才期望，结合就业难的现状，提出了极有针对性的“四想四对照”主题教育内容，各班级都制订了各自的学习计划，精心设计了“新生入学教育”、“如何感恩”、“算一算经济账”、“提出奋斗目标”等主题鲜明的班会，激发学生内在情感和强化其道德观念及财商教育，收到了良好的效果。该活动已经成为广厦学院思想政治工作和校园文化的一个品牌。其次，将财商教育与“职业生涯规划”、“创业大赛”等教育活动相结合，定期邀请专家结合现实的经济热点组织专题讲座、财商素质教育等活动，让学生感受到榜样的力量，增强理财信心，坚定理财信念。再次，利用校园网、广播站、校报等校内传媒，利用各种多媒体资源，如：《穷爸爸、富爸爸》、东方卫视《波士堂》等，让学生在能够形象地获取创新创业、投资理财和企业运作管理等方面知识，营造健康、科学、合理的理财氛围，培养高职学生浓厚的理财兴趣和良好的习惯。 　　3.2 人才培养方案财商教育体系化 　　3.2.1 新生阶段的财商教育 　　经调查，新生阶段的大学生经常是上半月滋润，下半月拮据，有时