《人为什么要活着》ppt课件（北京课改版八年级下）_2.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 人为什么要活着 苏步青 教学目标 * 重点 * 难点 教学目标： 1、弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。3、学习作者为祖国为人民服务的人生观。 教学重点：1、了解论述的内容及作者的观点。2、了解以质疑的方式层层论证的特点。 教学难点：各段论述内容之间的内在联系。 梳理结构，明白论证过程。 第一段提出论点：一个人的能力有大小，活着就是要为人类做出贡献。 论证过程： 一、（人）究竟为了什么要成名？ 举例论证：“我”成名的过程： 小时侯苦读，目的是光宗耀祖； 后来取博，目的是为祖国争光； 现在培养人才，目的是为人民服务 得出结论：成名并非坏事，关键是要为祖国为人民服务。 梳理结构，明白论证过程。 二、“名誉意味着什么？” 举例论证：“我”现在还读书、撰写专著、培训教师 结论：一个人活着，全力以赴为人民做点有益的事。 三、“读书太心苦，不如个体户赚大钱。” 道理论证：马克思说…… （引证法） 结论：要把自己的命运和祖国的前途命运紧密结合在一起，而努力学习，艰苦奋斗。 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把