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中学学校工作总结 　一年来，我校紧紧围绕“学生快乐、教师幸福、群众满意”的教育发展目标，坚持以人为本，坚持立德树人，规范管理，精细管理。结合绿色教育特色学校建设工作，加强“三风”建设，建设绿色校园，打造绿色课堂，提升教师素质，开展绿色活动，强化校际合作，教育教学取得了可喜的成绩，现将一年来的工作总结如下。 　一、建设绿色校园，优化育人环境。 　一是绿化美化校园。上学期，修建了校园围墙100余平米，粉刷了校园栅栏和墙壁共计1000余平米，铺设地板和台阶共计200余平米，修缮花池共计260余平米。 　二是加强校园文化建设。围绕“绿色教育”理念，营造文化育人氛围。一是通过橱窗、专栏，在校园内宣传校风、学风、教风、校训，发挥“一训三风”的育人作用。二是楼道文化，展示学生以“梅、兰、竹、菊、松”为主题的书法、绘画、剪纸等优秀作品，咏物明志，滋兰树慧。三是班级文化，各班以植物或植物精神，命名班级、提炼班训，如，翠竹班、白杨班、梅花苑等，通过“知——咏——写——画——悟——学”等环节，使学生知植物习性，悟植物品质，学植物精神，从而形成独特的班级文化，用文化凝心聚力，靠文化育德树人。我校独特的校园和班级文化建设得到省、地、市领导的赞赏，XX年9月XX市教育局组织全市中小学校长进行了参观学习;10月吕梁电视台“教育在线”栏目组，做了专题报道采录;11月XX市人大代表团和山西省政协领导先后进行了视导。 　二、提升教师素质，打造绿色队伍 　我校始终坚持“一手抓师资素质提升，一手抓课堂教学改革，让教师、学生和学校全面协调可持续发展”的思路，全力打造“德能双馨”的教师队伍，坚持落实“三三三”素质提升和专业发展工程，促进了教师素质快速提升，为深化课程改革夯实了基础。一年来，我校有20位教师在省、地级评比和竞赛中获奖，获奖教师占到代课教师总数的15%。其中，赵文兵、刘彩英老师荣获“山西省基础教育信息化十佳教师”，赵文兵的课件制作技能和课堂教学水平综合排名位居全省第二。截止XX年6月，获得省、地、市三级教学能手的教师共计56人，占代课教师总数的38%。《山西教育》(管理版)XX年第3期，在“学校特色”栏目，以《课改强校之路越走越宽广》为题，报道了我校在提升教师素质和课堂教学改革方面的工作特色。 　“三项培训”提能力。创建特色学校建设以来，我校的培训重点是“绿色教育”培训。上学期，组织了三次关于“绿色教育”、“绿色读书”和“绿色活动”方面的培训，并进行了绿色教育理论考试和特色建设方案问卷调查，全体教师对绿色教育有了全面的认识。本学期，围绕“聚焦课堂”，进行了“构建绿色课堂”的专题培训，使全体教师进一步明确了“绿色课堂的要义、绿色课堂的操作程序、绿色课堂的模式、绿色课堂中教师的角色转换”等。 　“三项研究”强素质。为了让教师的教学更具有效性，我校开展了形式多样的教学研究活动，助推教师从教书匠向研究者转变。一是坚持教学研究，认真组织集体备课;二是坚持课例研究，采用观课、议课的形式进行;三是坚持课题研究。去年5月，我校参与了全国教育科学“十二五”规划的“少教多学”策略与方法课题研究，通过一年的努力，XX年8月，被全国教育科学“十二五”教育部规划课题组评为“XX—XX学年度‘少教多学’课题实验先进学校，任校长被评为优秀校长;参与研究教师获优秀课堂实录、优秀教学设计和优秀教研论文一等奖12人、二等奖21人;学生参加该课题组的“创新作文”竞赛，获一等奖51人、二等奖47人，三等奖38人。 　“三项评比”助成长。为了让教师有压力更有动力，学校搭建了一系列平台助推教师成长。一是组织全体教师开展课堂教学评比;二是对教师教学常规工作质量和教学质量进行评比，并公示结果，择优表彰，评比结果与职称晋升、绩效考核挂钩。三是组织教科研成果评比，被评为一类的教研成果，在校刊中刊登，由本人通过校本培训或示范课进行全校推广，并向省级和国家级教育教学刊物上推荐。 　三、规范教学管理，开齐开足课程。 　1、按标准开齐开足课程，促进学生全面发展。 　严格按照国家课程计划开设规定课程，开足课时，杜绝挤占体育、艺术课和综合实践活动时间的情况，确保学生艺体课的时间和质量，学校专门确定一位中层领导负责艺体工作，做好上体育课、做广播操、组织艺体活动的管理。 　2、以落实为核心、评价为手段、指导为目的，规范教学五环节管理 　一是扎实展开以“落实为核心、评价为手段、指导为目的”的教学五环节检查考核工作。教导处每学期对教学五环节工作进行两次集中检查，一次随机检查。每次检查，除了进行量化考核，鉴别质量外，更重视对教师激励与指导。客观认真地从“成绩与亮点”、“不足与问题”、“改进意见”等方面进行评价，填写《检查记录反馈单》，反馈单一式二份，一份反馈给被查教师，用于指导改进，一份学校留存，用于绩效考核。 　二是建立减轻学生