高中数学 第2章 平面解析几何初步 第14课时 空间直角坐标系教学案苏教版必修2.docVIP

第14课时　空间直角坐标系 教学目标： 1．通过具体情境，使学生感受建立空间直角坐标系的必要性； 2．了解空间直角坐标系，掌握空间点的坐标的确定方法和过程； 3．感受类比思想在探究新知识过程中的作用． 教材分析及教材内容的定位： 该课是在学生学习了平面直角坐标系，利用平面直角坐标系解决平面几何图形问题有了一定的数形结合思想的基础上的进一步推广，有了以上的基础，学生学习空间直角坐标系就有了一定的知识基础，有了平面解析几何知识，学生的知识迁移就有了保障，学生又学习了空间几何知识，学习了空间直角坐标系后，学生经过知识迁移就能利用空间直角坐标系解决空间立体几何知识，把数形结合思想由平面推广到空间，为立体几何问题的解决提供了新的解题途径． 教学重点： 空间直角坐标系的理解． 是一、问题情境 1．情境：； 2．问题：？ 二、学生活动 1．； 2．； 3．．三、建构数学 定点O三条互相垂直有相同的单位长度的数轴，这样了一个空间直角坐标系．点叫做坐标原点轴、轴、轴坐标轴平面、平面和平面．x轴与y轴、x轴与z轴均成，而z轴垂直于y轴．y轴和z轴的单位长度相同，x轴上的单位长度为y轴（或z轴）的单位长度的一半． 3．A，作点A在三条坐标轴上的射影，即经过A点作三个平面分别垂直于x轴、轴与轴，它们与x轴、y轴和z轴分别交于P，Q，R．点P，Q，R在相应数轴上的坐标依次为x，y，z，我们把有序实数对（x，