《创建积极的学习环境教育实践研究》的工作计划.docx

《创建积极的学习环境教育实践研究》工作计划 　一、研究分工： 　课题负责人：张希营杨柏柱 　课题主持人：胡新岭 　课题实施人：石海峰 　实验班班主任：鲁金民 　实验教师： 　鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、 　葛振玲、车丽 　材料组： 　刘青国、石立功、高海威、王志华 　二、研究措施: 　1、认真组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题研究方面的专业知识，提高科研能力。 　2、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位学习、交流研究经验。 　3、对课题组成员的研究情况进行定期评估，对研究工作成绩突出的教师予以表彰奖励。 　4、定期召开课题组成员会，交流、展示研究成果。 　三、本学期的主要研究目标: 　1、完成学校社会环境状况的调查与分析。 　2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。 　3、完成的信息反馈的统计与分析。 　4、研究如何在各科课堂教学中创建积极的学习环境，出一本。 　5、开展课题组成员集体备课活动，学习、交流、掌握在课堂教学中情景创设的方法与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。 　6、开展个案研究。选择部分优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。 　7、创建积极的学习环境教学策略研究： 　新课程理念下的教师行为策略研究. 　新课程理念下的学生行为策略研究. 　新教材实施过程中学生学习环境的积极创建策略研究 　学校、家庭、社区三位一体教育模式研究 　学校外拓展学生学习空间、优化育人环境研究。 　合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式研究。 　一、研究分工： 　课题负责人：张希营杨柏柱 　课题主持人：胡新岭 　课题实施人：石海峰 　实验班班主任：鲁金民 　实验教师： 　鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、 　葛振玲、车丽 　材料组： 　刘青国、石立功、高海威、王志华 　二、研究措施: 　1、认真组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题研究方面的专业知识，提高科研能力。 　2、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位学习、交流研究经验。 　3、对课题组成员的研究情况进行定期评估，对研究工作成绩突出的教师予以表彰奖励。 　4、定期召开课题组成员会，交流、展示研究成果。 　三、本学期的主要研究目标: 　1、完成学校社会环境状况的调查与分析。 　2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。 　3、完成的信息反馈的统计与分析。 　4、研究如何在各科课堂教学中创建积极的学习环境，出一本。 　5、开展课题组成员集体备课活动，学习、交流、掌握在课堂教学中情景创设的方法与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。 　6、开展个案研究。选择部分优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。 　7、创建积极的学习环境教学策略研究： 　新课程理念下的教师行为策略研究. 　新课程理念下的学生行为策略研究. 　新教材实施过程中学生学习环境的积极创建策略研究 　学校、家庭、社区三位一体教育模式研究 　学校外拓展学生学习空间、优化育人环境研究。 　合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式研究。 　一、研究分工： 　课题负责人：张希营杨柏柱 　课题主持人：胡新岭 　课题实施人：石海峰 　实验班班主任：鲁金民 　实验教师： 　鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、 　葛振玲、车丽 　材料组： 　刘青国、石立功、高海威、王志华 　二、研究措施: 　1、认真组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题研究方面的专业知识，提高科研能力。 　2、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位学习、交流研究经验。 　3、对课题组成员的研究情况进行定期评估，对研究工作成绩突出的教师予以表彰奖励。 　4、定期召开课题组成员会，交流、展示研究成果。 　三、本学期的主要研究目标: 　1、完成学校社会环境状况的调查与分析。 　2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。 　3、完成的信息反馈的统计与分析。 　4、研究如何在各科课堂教学中创建积极的学习环境，出一本。 　5、开展课题组成员集体备课活动，学习、交流、掌握在课堂教学中情景创设的方法与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。 　6、开展个案研究。选择部分优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。 　7、创建积极的学习环境教学策略研究： 　新课程理念下的教师行为策略研究. 　新课程理念下的学生行为策略研究. 　新教材实施过程中学生学习环境的积极创建策略研究 　学校、家庭、社区三位一体教育模式研究 　学校外拓展学生学习空间、优化育人环境研究。 　合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式研究。重品行涵养底气，