修改儿科学(07.10.1)[1].docVIP

儿科学课程教学大纲 课程负责人： 　　　　　　　　 　开课单位： 临床学院 课程编码： 0210082 课程中文名称： 儿科学 课程英文名称： Pedology（pediatrics，podiatry） 儿科学是研究胎儿至青少年时期小儿发育、保健及疾病防治的临床医学学科。又呼吸、消化、心血管、血液、神经、肾脏、内分泌、传染病和急救医学等三级学科，由于疾病源的变化及某些年龄阶段的特殊医疗保健的需要，形成了围生医学、新生儿学与青春期医学等专业分支。保障儿童健康需要有其他多学科的密切配合，多学科协作必然有力地促进儿科学发展。《儿科学》是临床专业的主干课程之一，其任务是使学生掌握儿科常见病的发展规律和诊断防治方案，掌握疑难病症的临床诊断思维方法、检查步骤及鉴别诊断，基本掌握儿科学常见疾病的诊断及处理，了解儿科的新知识和新技术，为以后从事儿科临床及保健工作奠定基础。《儿科学》教学过程包括课堂讲授、临床见习、临床实习三个环节。课堂讲授内容包括发育儿科学、基础儿科学、预防儿科学及临床儿科学，临床见习和毕业实习期在上级医师指导下，将书本知识应用于儿科临床实践。 小儿机体在解剖、生理和心理等方面尚未成熟且不断生长发育，在疾病的发生、发展及防治等方面、其不同年龄阶段都各有其特点。在教学过程中充分发挥教师的主导作用，注意理论联系实际，强调预防为主，防治结合。通过阐明疾病发生发展的规律，加强对基础理论的讲授，介绍祖国医学对疾病的辨证施治及国内外医学的新进展、新技术。讲授疾病名称或专业术语时要介绍外文名词，为学生掌握阅读外文书刊的能力创造条件。 本大纲供临床医学、中西医临床医学专业本科（五年制）使用，精神卫生专业方向、预防医学、护理学等专业可参考使用。 先修课程要求：基础医学、诊断学 课程计划：临床医学专业学时，课堂讲授学时，临床见习学时，.5学分；中西医临床医学专业学时，课堂讲授学时，临床见习学时，.0学分。在第四学年第一学期开设。 选用教材：全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材《儿科学》第版，主编，人民卫生出版社出版 教学手段：运用启发式教学方法，理论与实践相结合，充分发挥学生在学习上的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。 考核方法：课程结束考试 儿科学教学进程安排表 章节 课程内容 学时 理论 实践 (临床/中西医) 合计 1 绪论 儿科学的特点、小儿年龄分期 2 生长发育 3 儿童保健原则 5 营养及营养障碍疾病 营养基础、婴儿喂养、营养不良、小儿肥胖病 维生素D缺乏性佝偻病 维生素D缺乏性手足搐搦症 2 新生儿与新生儿疾病 4 新生儿特点及护理 1 新生儿黄疸 新生儿溶血症 1 新生儿呼吸窘迫综合征 新生儿缺氧缺血性脑病 新生儿寒冷损伤综合征 2 遗传性疾病 2 21-三体综合征 苯丙酮尿症 2 免疫、变态反应、结缔组织病 小儿免疫系统发育及特点 原发性免疫缺陷病 继发性免疫缺陷病 2 急性风湿热 川崎病 10 感染性疾病 4 败血症 1 传染性单粒细胞增多症 1 结核病总论、原发性肺结核、结核性脑膜炎、结核感染 2 消化系统疾病 4 小儿消化系统解剖生理特点 小儿腹泻、液体疗法 4 呼吸系统疾病 4 小儿呼吸系统解剖生理特点 急性上呼吸道感染、肺炎 4 循环系统疾病 小儿循环系统生理特点及检查方法、先天性心脏病总论 病毒性心肌炎 充血性心力衰竭 14 泌尿系统疾病 4 小儿泌尿系统解剖生理特点 急性肾小球肾炎 肾病综合征 4 造血系统疾病 4 小儿造血及血液特点 小儿贫血概论 2 营养性缺铁性贫血 营养性巨幼红细胞性贫血 原发性血小板减少性紫癜 2 神经肌肉系统疾病 小儿神经系统发育特点 化脓性脑膜炎 病毒性脑炎和脑膜炎 17 内分泌疾病 2 先天性甲状腺功能减低症 2 儿科急救 2 儿童心肺复苏 1 儿童急性中毒 1 合计 第一章 绪 论 一、学习目的 （一）熟悉儿科学的特点 （二）掌握小儿各年龄分期及各期特点 二、课程内容 （一）解剖、生理、生化、营养代谢、免疫、病理等基础医学及疾病种类、临床表现、诊断、治疗、预后、预防等临床方面的儿科学特点。