前幼儿期儿童心理发展课件.pptVIP

第五章 前幼儿期儿童心理发展;一、前幼儿期的一般特征;1、学会独立行走，手的动作有了相当的发展。 2、言语在迅速发展，词的概括作用与对行为的调节作用初步发展起来。 3、开始出现最初的游戏活动，并有了进行最简单的摹拟活动和自我服务性的劳动。 4、儿童心理有了进一步的发展，意识与自我意识开始萌芽。;二、生理的发展;（二）神经系统的发展;2、皮质抑制机能继续发展;3、第二信号系统开始发展; 三、动作和活动的发展;表5-1 前幼儿期行走动作发展的顺序; ;（二）手摆弄物体动作的发展;表5-2 前幼儿期手的动作发展的顺序;（三）出现最初有目的的活动;四、言语的发展; 2、多词句时期（1.5-3岁） ①1.5—2岁简单句阶段，最初步的语言。 句子不完整、简化；前后次序颠倒。 ②2—3岁复合句开始发展，最基本的言语。 只是两个简单句的组合，无连词。; 表5-3 儿童掌握各种词类比例变化表;言语发展对心理发展的促进作用：;五、儿童心理的发展; 2、知觉的发展; 3、注意的发展;4、 记忆的发展; 5、思维与想象的发展;（二）情感意志和个性的发展;3、个性特征的发展;（2）自我意识的发生与发展; 儿童能用词标志自己身体的各个主要部位，也知道了自己的名字。 2-3岁儿童开始把自己当作主体来认识。这是发展中的一个重要转折。