义务教育2017年-人教版九年级语文下册：第24课《诗经》两首学案.docVIP

24 《诗经》两首一、学习目标1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》的艺术表现手法和节奏特点，体会《诗经》诗歌的美。2．在熟读成诵的基础上，提高诗歌鉴赏能力，培养形象思维能力。3.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。二、学习重点1．创造性地运用朗读手段体味分析主人公的形象。2．学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会其表达效果。三、学习难点1．体会大量运用重章叠句的表达方式的作用。2．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。四、知识链接（一）关于《诗经》?《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。现存的《诗经》是汉朝毛亨传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。 “雅”基本上是贵族的作品，包括小雅和大雅，共105篇，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂