浅谈小学音乐的创造性教育.docVIP

浅谈小学音乐的创造性教育 《小学音乐新课程标准》告诉我们，小学音乐课程必须力求体现深化教育改革，按全面推进素质教育的基本精神，以体现音乐审美体验为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，生动有趣、丰富多彩的学习内容，充满时代感和民族性，引导学生能积极主动参与音乐实践，尊重个性的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，加强发展学生的创造性思维，形成良好的人文音乐素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。创新是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。执行《小学音乐新课程标准》，培养学生的创造精神，必须抓住联想、体验和实践三点进行。一.运用联想，激发学生和想象力和创造力。想象的活动是科学发明，文艺创作和日常生活、工作学习的重要条件。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，推动世界的进步，是知识进化的源泉。”想象是发展创造力的先导，尤其是高水平的想象，即创造想象。可以说，没有想象就没有创新意识，没有创新意识就不可能有创造力。所以，要培养学生的创造力，就应该从培养学生的想象力开始。音乐