高中物理 4.2实验：探究加速度与力、质量的关系教学案(新人教版)必修1.docVIP

实验：探究加速度与力、质量的关系 一、教材分析 探究性实验是高中物理新课程中一种重要的科学实验方法。探究加速度与力、质量的关系一课安排在牛顿第一定律和牛顿第二定律之间，对于学生来说，这种探究性实验比以往比验证性的实验难度要更大，要点分析如下： 1.从教材前后联系来看，本节内容具有承上启下的作用，上一节讲解了力是改变物体运动状态的原因，质量是惯性大小的唯一量度，探究加速度与力、质量的关系是认知过程的必然，这一节又是《牛顿第二定律》的实验和理论基础，所以本节课实验能否成功对于下一节的学习非常关键。从牛顿第一定律过渡到确定研究这些物理量之间的关系上，是本节课难点之一。 2. 从教材内容来看，本节课涉及到的比较法和控制变量法，都是高中物理实验常用的方法，也是科学研究的重要方法，所以更要好好把握。 二、学情分析： 1.学生已有知识和经验 初步掌握物体的运动规律，初步了解物体间的相互作用，根据牛顿第一定律，意识到运动和力存在着某种重要的关系。在之前做过“打点计时器的使用”“匀变速直线运动的探究”等实验，有一定的实验能力，会根据纸带求加速度，会使用天平测质量。 2.学生可能遇到的困难 高一年的学生接触的实验还不多，还不能完整、自主地设计实验。利用图像法处理实验数据，以前用得不多，还不是很熟练，特别是在作完a-M图像后，往往难以想到再作a-1/M图像。 3.我的解决方案： 遵循认知规律，尊重学生主