专题10细胞的分化衰老.PPT

高中·生物 化学 高中·生物 专题10　细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 考纲解读 —— a a 6.细胞衰老和凋亡与人体健康的关系 —— b 5.癌症的防治 —— b b 4.引起细胞癌变的因素 —— a a 3.癌细胞的主要特征 2016·浙江4月选考,12,2分 a a 2.细胞凋亡的实例 2015·浙江9月测试,7,2分 a a 1.细胞衰老的特征 二、细胞的衰 老、凋亡及 癌变 2016·浙江10月选考,4,2分 b b 2.细胞的全能性 2015·浙江10月选考,10,2分 b b 1.细胞分化的概念和意义 一、细胞的分 化与全能性 选考 学考 考情分析 考试属性及要求 知识内容 考点 考点一 细胞的分化与全能性 考点诊断 下列关于细胞分化的叙述正确的是(　　) ①植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是细胞核(2014·上海卷,5B) ②同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是二者合成的特定蛋白不同(2014·全国Ⅱ卷,2B) ③细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变(2015·山东卷,2D) ④细胞的分化程度越高,全能性越强(2015·江苏卷,2A) ⑤细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果(2016·全国Ⅱ卷,1C) 答案:①②⑤ 重点整理 1.细胞分化的实质 2.细胞分化与细胞分裂的比较 细胞分裂是细胞分化的基础,细胞分裂只是增加了细胞数量,细胞分化形成了具有特定形态、结构和功能的组织和器官,没有细胞的分化,多细胞生物不可能正常发育 关系 整个生命进程中 从受精卵开始,有些部位细胞终生保持分裂能力,有的发育到一定时期停止分裂 发生时间 生成不同的细胞 生成相同的细胞 结果 不变 增加 细胞数量 基因的选择性表达 ①细胞表面积和体积发展不平衡;②细胞核与细胞质发展不平衡;③增殖的需要 原因 细胞分化 细胞分裂 3.细胞分化与细胞全能性的比较 ①两者的遗传物质都没有发生变化;②细胞的分化程度越高,全能性越小 关系 由体细胞发育成一个个体能证明体细胞的全能性。判断体细胞是否具有全能性的标志是看起点和终点,起点是“已分化的体细胞”,终点是发育成“个体” 在所有细胞中都表达的基因,与细胞分化无关,如呼吸酶基因、ATP水解酶基因的表达不能证明细胞已经发生分化;只有在特定细胞中选择性表达的基因控制细胞分化,如胰岛素基因、血红蛋白基因的表达可以证明细胞发生了分化 具体 判定 形成新的个体 形成形态、结构、功能不同的细胞群 结果 ①高度分化的植物体细胞具有全能性; ②动物已分化的体细胞全能性受限,但细胞核仍具有全能性 持久性、稳定性、不可逆性、普遍性 特点 含有本物种全套遗传物质 细胞内基因的选择性表达 原理 细胞的全能性 细胞分化 考向1:细胞分化含义与实质 【典例试做1】 (2015·浙江10月选考)受精卵经多次分裂产生形态、结构和功能不同的后代细胞,发生这种差异的过程称为(　 　) A.细胞分化 B.细胞癌变 C.细胞衰老 D.细胞凋亡 考向突破 A 解析:细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程称为细胞分化。 【归纳总结】 细胞分化过程中的“变”与“不变” 【变式训练1】 (2016·浙江宁波联考)下列对细胞分化不同水平的分析中,错误的是(　 　) A.从细胞水平分析,细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变 B.从细胞器水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构和功能改变的结果 C.从核酸角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果 D.从蛋白质角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果,也是细胞分化的根本原因 D 解析:细胞分化在细胞水平表现在细胞形态、结构和功能改变;从细胞器水平(细胞亚显微结构水平)分析,细胞分化是由于细胞器的数目、形态、结构和功能改变的结果;细胞分化是基因的选择性表达,即mRNA种类差异,因此,从核酸水平来看,细胞分化是基因选择性表达的结果;从蛋白质角度分析,细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果,但其根本原因是细胞内基因选择性表达的结果。 考向2:细胞的全能性 【典例试做2】 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是(　 　) A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.蝌蚪肠细胞的细胞核移植到蛙卵中,发育成正常的蝌蚪 D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 D 解析:细胞的全能性指细胞发育成个体的潜能,种子发育成植株不体现全能性;干细胞形成各种血细胞,属于细胞分化;动物细胞经核移植发育成个体,体现了动物细胞核具有全能性;植物已分化的组织细胞发育成植株,体现了细胞的全能性。 【特别提醒】 (1)植物种子发育成植株不能体现全能性。胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个体——体现全能性的终点)也不能