义务教育2017年-人教版九年级语文下册：第2课《我用残损的手掌》学案（含答案）.docVIP

2 我用残损的手掌学习目标:　　1.通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。　　2.引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。　　3.通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。　　4.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。学习重点:通过诵读感受作者的情感。学习难点:　　理解在艺术形象中蕴含情感的手法。知识链接：作者及作品简介：　戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》、副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。　　诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。