水果拼盘反思.docVIP

浙教版《劳动与技术》三年级上册主题五《水果拼盘》之《水果拼盘》实践反思浦阳镇小谢明霞　　本课通过水果拼盘制作活动，提高 HYPERLINK /xspd/Index.html \t _blank 学生动脑动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。　　从学生课堂反应来看，有些学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生对本组创作作品的意境理解与把握较好，学生的表达能力也较强。　　想要学生带着轻松、愉快的心情自主参加综合实践活动，必须解放学生的感官。虽然学生有些 HYPERLINK /fwdq/jhzj/Index.html \t _blank 方案只是“半成品”状态，与自己的想法会有一些偏差，但这并不会影响学生参与活动的兴趣，所以从这个角度来说，我们并不要求学生的制作达到尽善尽美。事实证明学生制作的作品也确实显得良莠不齐，但是整节课下来，学生的兴趣、热情却非常高涨。这也是新课程标准所追寻的开放课堂最理想的境界。要有这样的境界我觉得应注意以下几个方面：　　（一）备课充分预设，体现动态生成　　生成与预设是教学中的一对矛盾统一体。凡事预则立，不预则废。在实际教学中，总会有一些不期而遇的问题，学生的差异和思维是难以预料的。由于有了充分的预设，所以当课堂出现一些小意外， HYPERLINK / \t _blank 教师就能灵活应对。例如让学生动手切割水果