教学案例《角的初步认识》.docVIP

教学案例角的初步认识 教学内容：人教版（二年级上册）》第38～39页例1、例2。 教学目标： 1、经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 2．初步认识角，知道角各部分的名称，会初步比较角的大小，学会画角。 3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。 教学重点：认识角。 教学难点：正确画角。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1、出示主题图，学生观察 2、提问：从图中你发现什么？ 二、引导探究，学习新知 （一）联系实际，找角 1、说一说你从图中发现什么？ 2、小组活动：找角 师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，你能找到吗？现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。 （二）初步感知，指角 师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？（请几个学生上台指） 师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点），这是个角吗？ 生：不是，这是个点。 师：对，这是个点，刚才同学们指的不就是这样吗？想想看，怎样才能将你想的样子完整地指出来？在小组里讨论一下，再指指看（学生活动） 师：哪位同学能指给大家看一看。（再一次请同学上台指） 师：现在同学们指角的时候，不光指了一个点，还指出了两条直直的线，也就是这样一个图形（出示现成的角