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略论大学生社会主义荣辱观培育 　　摘 要：以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义社会的主导价值体系，它体现了社会主义基本道德规范的要求，对于大学生的思想政治教育具有重要的指导意义。大学生是未来社会主义建设的中坚力量，是社会道德风尚健康发展的榜样。探讨大学生荣辱观培育的有效途径如下：加强师德建设，完善教师教书育人机制；更新教育内容，增强社会主义荣辱观教育的针对性；创新教育形式，提高社会主义荣辱观教育的实效性。 　　关键词：荣辱观；社会主义荣辱观；大学生荣辱观培育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）02-0275-02 　　一、社会主义荣辱观概述 　　（一）荣辱观 　　荣辱观是人们关于荣辱问题的基本观点和根本看法。它受一定的社会风尚、习俗和传统的影响。在阶级社会中，又受一定阶级思想影响。恩格斯说：“每个社会集团都有它自己的荣辱观。” 　　我国在很早便已有了“知荣明耻、好荣恶耻”的“耻”感文化。历代有识之士都将世人特别是读书人的荣辱观状况作为评价世风优劣的标准，甚至将其提到国家治乱兴亡的高度。管子将耻与礼、义、廉一起，视作“国之四维”，认为“四维不张，国乃灭亡”。孔子认为培养民众知耻的荣辱观是社会治理的基础，并尤为重视“士”的耻感培养，他将“行己有耻”作为最配得上“士”称呼的条件。顾炎武发展了管子的思想，提出礼、义、廉、耻“四