我的叔叔勒第二课时.pptVIP

预习检测 说说本小说中人物及作用。 谈谈本小说情节的划分，并说说你的依据。 关于本文的环境（两自然一社会） 揭示目标 分析人物明确人物思想性格特点及其产生的根源。 学会并体会人物刻画的手法。 再次体会本小说构思的巧妙。 理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理去品析。 若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？ 突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。 如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招 首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。 主题思想 1、深刻揭露了当时社会中人与人之间的金钱关系，无情鞭挞了小市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂。 2、揭示了社会底层小人物生活的辛酸。 * 第二课时 我的叔叔于勒 莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。 教你如何欣赏人物形象 于勒 早: 中: 后： 行为不端、糟蹋钱 正直、有良心 自食其力、不拖累人 菲利普夫妇： 丈夫： 自私、冷酷、虚伪、唯利是图 胆小、懦弱、毫无主见 妻子： 吝啬、尖刻、精明、泼辣、沉着、镇定 “我”—— 纯真善良富有正义感和怜悯心。 “我” 故事的见证人，叙述者。“我”从头到尾出现，整个故事由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成。所以，“我”起到了文章线索的作用。 主人公 环 境 环境 衬托：愉悦心情； 阴郁心情 自然环境 社会环境 例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处…… 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来…… 环 境 环境 衬托：愉悦心情； 阴郁心情 金钱至上：一个女婿写出了一个社会 自然环境 社会环境 例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 对于金钱，名人这样说： 马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使互不两立的人互相亲吻。