当好班主任的每一个角色.docVIP

PAGE 9 当好班主任的每一个角色 欧阳金玉 随着现代社会的日益复杂和高速变化，一个人的成功并不完全取决于他的智力知识，而更多取决于非智力因素。德育对培养人发展非智力因素的影响力是巨大的。因此，德育也是人格养成的条件，人格的力量是不可战胜的。教育的功能最终目的，是人类灵魂上的教育即做人的教育。在学校的教育中，对孩子的人格教育起决定作用的要数班主任的工作。而班主任的工作又是一个错综复杂的工作，作为一名优秀的班主任必须从这些复杂的工作中寻找到自己的教育契机与方法，只有这样班主任的工作才能走出繁忙与应付之中。才能走出自己的特色。否则，你将被埋没于那些繁如乱麻的日常工作中。我在这些年的班主任的工作中感觉到作为一名好的班主任，必须始终把握好自己的角色与地位，必须在不同角色变化中寻找教育的契机。处理好这些角色的特殊身份以及与其想适应的行为表现，将决定你的班主任工作的成效的大小。下面我就自己的实践工作，与大家交流一下自己的感受。一、班主任首先是学科教师，所以必须担当好“教师”这一重要角色。 教师是在学校中专门从事教育教学活动的角色，这个角色的特殊身份以及与其相适应的行为表现，要求教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教影响和感染学生。这一角色的特殊性就要求教师时时注意自己的人格和