我愿此生辽阔高远(罗怀海).docVIP

我愿此生辽阔高远■罗大耳朵一个语文教师读书的厚度，决定了他站在讲台上的高度。在国家大力倡导全民阅读的今天，教师理应成为全社会读书的榜样。中小学教师该不该读书，并不是一个问题。但中小学教师该读什么书，却是一个见仁见智的问题。书是粮食，还是药？刘向说过：书犹药也，善读可以医愚。读书可以明志去蔽，读书可以增长见识，读书可以丰盈生命提升自己的精神境界。著名儿童作家童喜喜却说：书是粮食不是药，读书应该成为一种生活的常态和习惯。任何比喻都是蹩脚的，两种说法各有各的道理，认识不同，但并不影响人们的阅读。读书做人是中国文化的传统。诚心正意格物致知修身齐家治国平天下，是读书人的梦想，也是读书人的家国情怀。文字的背后是人格，是作者的心灵世界。如读杨绛先生的文章，会体察其宁静平和；读叶嘉莹的文章，会敬仰其家国情怀；读资中筠的文章，会敬佩其责任担当。读书为人的精神成长垫底，让我们变得更讲理，更善良，更人性，对社会更有用。不同的书造就不同的读书人：有的读书人一团和气一身正气，满满的正能量；而有的读书人却有暴戾之气，狭隘偏激，强词夺理，像个火药桶。这与个性有关，也与读书有关。读什么书，还和读者的年龄、阅历有关。张潮曾言：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月”，阅历的深浅决定所得的深浅。对于读书人而言，最理想的状态是无关功利，随性读书，读杂书，读无用之书，读天地之书。但对于芸芸众生的中小