全国优质课一等奖人教版数学八年级上册《平方差公式》公开课精美课件.pptx

平方差公式人教版八年级上册

复习回顾回顾旧知多项式与多项式是如何相乘的？（x＋4)(x＋3）=x2＋3x＋4x＋12=x2＋7x＋12.(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn

导入新课在青青草原上，村长把一块长为a米的正方形的土地租给喜羊羊种植，有一天，他对喜羊羊说：“我把这块地的一边减少4米，另一边增加4米，继续租给你，你看如何？”喜羊羊一听觉得没有吃亏，就答应了。同学们，你们觉得喜羊羊吃亏了吗？4米4米a米(a-4)米(a+4)米相等吗？原来现在面积变了吗？a2(a+4)(a-4)

了解平方差公式的推导过程，掌握平方差公式.能利用平方差公式进行计算.培养学生观察能力和符号意识.了解平方差公式的几何意义，体会数形结合的思想方法.学习目标重点难点素养课标要求

计算下列各题：（1）(x+2)(x-2)；（2）(1+3a)(1-3a)；（3）(x+5y)(x-5y)；（4）(2y+z)(2y-z)．（1）x2-4；知识点平方差公式思考：1、观察算式结构，你发现了什么规律？2、计算结果后，你又发现了什么规律？（2）1-9a2；（3）x2-25y2；（4）4y2-z2．新课精讲

根据下面的演示，你能通过求阴影部分的面积说明平方差公式吗？分析：(1)左图中阴影部分的面积为_______；(2)将阴影部分拼成右图的一个长方形，这个长方形的长是______，宽是______，面积___________.a2-b2a+ba-b(a+b)(a-b)

【尝试交流】探究与应用aabba2-b2abbb(a+b)(a-b)=a2-b2a-ba-b(a+b)(a-b)

平方差公式(a＋b)(a－b)=a2－b2两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差.公式变形:1.（a–b)(a+b)=a2-b22.（b+a)(-b+a)=a2-b2

平方差公式(a+b)(a-b)=(a)2-(b)2相同项为a相反项为b（相同项）2－（相反项）2注：这里的两数可以是两个单项式也可以是两个多项式等．右边是相同项的平方减去相反项的平方.

(1+x)(1–x)(–3+a)(–3–a)(0.3x–1)(1+0.3x)(1+a)(–1+a)aba2–b21x–3a12–x2(–3)2–a2a1a2–120.3x1(0.3x)2–12(a–b)(a+b)填一填

口答下列各题：(1)(–a+b)(a+b)=_________.(2)(a–b)(b+a)=__________.(3)(–a–b)(–a+b)=________.(4)(a–b)(–a–b)=_________.a2–b2a2–b2b2–a2b2–a2做一做

解：（1）运用平方差公式计算：（1）（3x+2）(3x-2);（2）(-x+2y)(-x-2y). （2）总结出:在两个因式中，符号相同的一项作a，符号不同的一项作b.注意提示学生公式的变化形式.

算式与平方差公式中a对应的项与平方差公式中b对应的项写成“a2-b2”的形式（a+b)(a-b)aba2-b2(y+3)(y-3)(a+3b)(a-3b)(-m-n)(-m+n)(a+b-c)(a+b+c)直接运用新知，解决第一层次问题。

算式与平方差公式中a对应的项与平方差公式中b对应的项写成“a2-b2”的形式（a+b)(a-b)aba2-b2(y+3)(y-3)y3(a+3b)(a-3b)a3b(-m-n)(-m+n)-mn(a+b-c)(a+b+c)a+bc直接运用新知，解决第一层次问题。

利用平方差公式计算：（1）(5+6x)(5-6x)；（2）(x-2y)(x+2y)；（3）(-m+n)(-m-n)例解：（1）(5+6x)(5-6x)=52-(6x)2（2）(x-2y)(x+2y)=x2-(2y)2（3）(-m+n)(-m-n)=(-m)2-n2素养考点利用平方差公式进行运算=25-36x2；=x2-4y2；=m2-n2．

方法总结应用平方差公式计算时，应注意以下几个问题：(1)左边是两个二项式相乘，并且这两个二项式中有一项完全相同，另一项互为相反数；(2)右边是相同项的平方减去相反项的平方；(3)公式中的a和b可以是具体数，也可以是单项式或多项式．

利用平方差公式计算：(1)(3x－5)