2018年春八年级数学下册第四章因式分解4.2提公因式法第2课时导学课件.ppt

第四章;　因式分解; 4.2　提公因式法; 第2课时; 1.能观察出各项的公因式是多项式,并能合理地分解因式. 2.经历从简单到复杂的螺旋式上升的认识过程. 在上节课我们学习了用提公因式法分解因式,在多项式a(x+y)+b(x+y)中,我们能不能把(x+y)当成一个公因式提出来呢? 1.若△ABC的三边长分别为a,b,c,且a+2ab=c+2bc,试判断 △ABC的形状. 解:∵a+2ab=c+2bc, ∴(a-c)+2b(a-c)=0. ∴(2b+1)(a-c)=0. ∵2b+1≠0, ∴a-c=0. ∴a=c. ∴△ABC是等腰三角形. 2.(1)因式分解:(x-y)(3x-y)+2x(3x-y). (2)设y=kx,是否存在实数k,使得上式的化简结果为x2？若 存在,求出所有满足条件的k值；若不存在,请说明理由. 解:(1)原式=(3x-y)(x-y+2x) =(3x-y)·(3x-y)=(3x-y)2; (2)将y=kx代入上式得: (3x-kx)2=[(3-k)x]2=(3-k)2 x2. 令(3-k)2=1,得3-k=±1, 解得k=4或2. 1.用提公因式法分解因式,关键在于观察、发现多项式的 　________. ? 2.因式符号相异的,如(x-y)与(y-x),要先把两个因式变成 符号相同的因式,同时要防止变号时出现错误. 　　公因式　　　 * * * * * *