综合活动领域（辅导活动科）教案8.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 By　林苡彤..^ ^PAGE PAGE 1綜合活動領域（輔導活動科）教案單元名稱性侵害參考教材台北市兩性平等教育教材兩性平等教育單元設計活動彙編愛我，請別傷害我編擬者林苡彤教學時間45分鐘前置作業同學分組完成，馬蹄形座位單元目標幫助學生認識並界定性侵害的意義。引導學生思考性侵害的迷思，並破除錯誤迷思、建立正確觀念。引導學生思考性侵害事件容易發生的相關人、時、地。幫助學生了解預防性侵害的方法、危險發生時保護自己的方法。告知學生與性侵害事件有關的基本法律常識。能力指標綜合活動領域：3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。 4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。 兩性教育：3-4-9 熟悉與妥善運用兩性權益相關的資訊﹙例如：求助與申訴管道、資源與相關法令等﹚ 3-4-11 主動探究兩性平等相關議題﹙例如：約會強暴、人身安全、性取向、安全性行為等﹚ 教 　具投影機。相關新聞剪報數則。校園地圖海報。學習單—防狼大絕招。拆除大隊題目。相關法律資料。教 學 內 容活 動 目 標活 動 內 容時 間備 註一、引起動機藉由實際的社會事件，引起學生的注意。二、想一想透過實際的討論、分享，加深學生對性侵害的危險因子認識。三、拆除大隊確認或重建學生對性侵害事件的正確認知。四、怎麼辦？教導學生在面對性侵害事件時，保護自己的方法。五、法律小常識給予學生相關的法律認識，避免學生以身試法。六、學習單統整學生本堂課的學習收穫。引起動機教師與學生分享性侵害相關剪報數則，藉此引出本堂課的主題。想一想分組討論容易發生性侵害的人（加害者及受害者）、時、地。分組報告討論結果。教師整理各組討論結果。拆除大隊快問快答：教師將一般人對於性侵害事件的迷思，以快問快答的方式詢問學生。如遇學生有答案不一致或不確定時，則停下來與學生討論，並藉此提供學生正確的觀念。怎麼辦？教師簡單整理：避免遭受性侵害的方法：避免使自己處於容易發生性侵害的人、時、地中。遭遇性侵害時，保護自己的方法：大叫或反擊：製造聲音引起旁人注意，或拿周遭的物品反擊。快跑及求援：跑到附近學校、商家討救兵。找人幫忙：告知老師、家長有此事情，讓大家一起提高警覺。遭遇性侵害後，保護自己的方法：請求可信任者的支援及協助。牢記歹徒特徵。保持現場，不要再移動或接觸任何現場物品。找衣物裹身，但不要沐浴沖洗，以保留證物。到醫院檢查，留下驗傷紀錄。報警（113家暴及性侵害防治中心）。法律小常識教師提醒學生有關性侵害的法律常識。六、學習單5min12min5525min15min5556min2min新聞以最近發生的事件的為佳。討論「地點」的學生，可在校園地圖上，標示出校園中的危險位置。此部分可視實際時間許可增減。〈學習單—防狼大絕招〉 ____年____班____號 姓名________________關於性侵害的二三事～～關於性侵害的二三事～～加害者： 被害者： 時間： 地點： 防狼大絕招～～〈學習單—防狼大絕招〉 ____年____班____號 姓名________________關於性侵害的二三事～～關於性侵害的二三事～～加害者： 被害者： 時間： 地點： 防狼大絕招～～【拆除大隊—性侵害的迷思】加害者施暴者大多是長相邪惡的人，我一眼就看得出來。【×】施暴者經常是充滿挫折感、無法控制自己的性衝動而犯下罪行。【○】強暴者通常有精神疾病或性變態傾向。【×】施暴者大部分是陌生人。【×】一個男生若在約會中喝醉了，他就不需要為他喝醉時的性行為負責任。【×】被害者強暴事件永遠不會發生在我身上。【×】如果一個女生打扮得很性感，這就意味著他想跟某個男生發生性關係。【×】強暴事件不只會發生在年輕、漂亮的女性身上。【○】女性私底下都有被強暴的幻想。【×】男生有強烈的性慾，以致於使他們無法自我控制，因此女生應當不要誘惑男孩子。【×】如果對方主動約我出去，表示他可能很開放、很隨便，想要跟我發生關係。【×】時不管是白天、晚上，都有可能發生性侵害事件。【○】地強暴事件多是在黑巷子裡臨時起意而為的。【○】強暴事件只會發生在大都市。【×】