桐庐县三合初级中学2009学年度第一学期学校工作计划.docVIP

PAGE PAGE 5桐庐县三合初级中学2009学年第一学期学校工作计划一、办学思想：以“让每个学生健康成长”为办学宗旨，本着“让每个学生每天进步一点，让每个学生每天提高一点”、“努力教好每个学生 为学生终身发展负责”的办学理念，以教学工作为中心，以提升学生的可持续发展力为动力，通过加强教师专业化成长，聚集课堂，在巩固成果的基础上有序改革，集全校师生之合力来进一步提升学校办学质量和办学效益。二、学校愿景：（一）求学之地:有名师、有底蕴、好学风、好环境；(二)文明之家:尊师重教、学术氛围、整洁有序、文明礼貌 ； (三)健身之所:有歌声、有欢乐、张弛有度； (四)成长摇篮: 校园不仅是学生成长的园地，也是教师发展的场所！三、工作目标：围绕让“学生进步、教师发展、家长满意”的办学目标、“师资优良、设施完备、环境优美” 的建设目标、“质量立校、团队兴校、科研强校”的经营目标，确定学期工作具体目标如下：（一）进一步提炼、整合德育主题活动，初步形成具有学校特色的德育品牌，为每一位学生的个性发展提供更多的选择机会和展示平台，为每一位学生健康成长创设更佳的环境和氛围；（二）进一步加大教师队伍建设力度，初步建构适合学校实际的专业教师队伍的校本培训机制和实践操作策略，在校内形成较好的教研氛围，为教师的专业成长创设更佳的环境和氛围；（三）进一步加强年级组、备课组建设力度，通过降低管理重心，建立以两个平行班主任为核心的班级协作团队，班级任课教师实现捆绑考核，向备课组要学科质量，向班级协作团队要班级质量，为全面提升学校内涵发展创设佳的环境和氛围。四、具体措施：(一)整合提炼德育品牌，打造阳光校园、阳光师生1、基于“三合”文化提升德育层次性、实效性学校文化为学校德育提供了良好的教育背景和条件，同时学校文化中丰富多彩的德育内容和形式充实并发展了学校德育工作，在客观上对其产生了极大的影响。进一步丰富和提炼“三合”文化，让“三合”文化深入人心，成为全体师生所共同接纳和坚守的价值目标。为培养和造就一大批“学习有方，做事有恒，生活有趣，为人有格”的三合学子创设更佳的校园文化氛围。（1）深入挖掘蕴藏学校之中的学校精神文化，并通过良好的文化氛围唤起他们高尚的情感，使他们的心灵受到感化，从而影响和形成真、善、美的德行和品格。加强班级文化、寝室文化建设，强化感恩教育文化与学校文化的融合提炼。（2）重视物态文化，包括校园绿化环境、墙体文化等，提升学校品味，以环境育人。（3）丰富学生社团文化，提升学生能力，以活动发展学生，从而使学校文化由于有学生的参与才会变得丰富多彩，由于有了学生的参与才会更加富有生命力。（4）从学校文化的高度管理学校，提升广大师生的认识，具体落实到各个管理层面，形成独特的管理文化。即管理层面通过挖掘出学校各类文化元素，构建一个个的学校文化场，从班级文化、教研组文化、年级组文化，从而构建学校整体管理文化。从而使学校所有成员真正成为学校的主人，营造出师生共同成长的文化家园，形成良好的德育氛围。（5）建设好先进的教师文化，锻造优秀的教师团队，以此来影响学生，感染学生，从而收到良好的德育效果。2、加强班主任校本培训，促进班主任快速成长（1）开好每月一次的班主任例会。每月一次的班主任工作例会不仅是反馈存在问题与布置下阶段工作，更要充分调节班主任工作的责任心与积极性。（2）开展问题式的班主任工作论坛。针对班级管理中经常遇到的带有共性的问题，通过漫谈、论坛、观点碰撞等形式来得以提升班主任解决实际问题的能力，丰富班主任的班级管理智慧。（3）通过“走出去、请进来”的方式，拓展与丰富培训的形式与空间，进一步提升培训的实效。（4）加强班队活动课的管理，认真落实从教育目标制定、教育内容与方法的选择等过程管理，组织开展优秀班队课评比等活动切实发挥班队活动课在学生思想道德建设中的重要作用，同时也进一步提升班主任专业化发展，3、搭建家校沟通平台，构建社会、家长、学校三位一体的德育模式（1）开好每年级每学期一次的家长会。家长会一般每学期召开一次，由学校确定主题和基本流程，流程主要包括：阅读学生给家长的一封、查看学生作业和成果、听学校和班级基本情况介绍、学生代表发言、家长代表发言、任课教师与家长交流等，要求各班主任根据学校要求和班级实际情况认真备课，做好课件，精心准备，让家长有宾至如归的感觉，为成功召开家长会创造条件。（2）筹建好家长委员会，办好家长学校。家长委员会可以整合家校资源，拓宽育人渠道，形成教育合力，提升家校全方位育人功能，在育人要求及目标上达成共识；能通过多种形式，传递育人信息，交流教育方法，增强育人技能，促进老师、家长素质的综合提高，形成家校互动局面，优化育人环境。调动家长参与学校教育和管理的积极性，为学校发展出谋划策，提供人力、物力上的支持。学校准备分年级筹建家长委员