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高职院校图书馆定位探析 　　摘 要：结合普通高等学校图书馆规程，文章对高职院校图书馆的定位进行了探析。 　　关键词：高职院校；图书馆；定位 　　高职院校不同于普通高等学校，图书馆在高职院校的工作中，应该处于什么样的位置，怎样对高职院校图书馆进行定位，高职院校图书馆的定位是什么，是目前高职院校图书馆急待解决的重要问题。虽然目前尚未有明确的文件对高职院校图书馆进行定位解释，笔者认为高职院校图书馆的定位必须以《普通高等学校图书馆规程（修订）》为指导，结合高职院校的性质及宗旨，从以下几个方面对高职院校图书馆进行合理的定位。 　　1 目标定位 　　为了更好的了解高职院校图书馆的目标定位，首要就必须明确高职院校的性质和特征。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，高职高专教育是培养拥护党的基本路线，适应生产，建设管理，服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；高职高专学生应在具有必备的理论基础知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神，这就决定了高职教育的人才培养模式的基本特征是以培养高等技术性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线。高职院校的培养目标是“培养具有必要的理论知识和较强的实际动手能力的而向生产、建设、管理和服务第线的技术应用型人才”。 　　高职院校的办学定位决定着高职院校图书馆的目标定位。因此，高职院校图书馆必须针对高职教育人才培养以就业为导向，培养实用型人才为目标。高职院校图书馆的目标就应以高职院校的教学为中心，以服务育人为根本，以用户满意为目标，创建读者满意的高职院校图书馆。 　　2 角色定位 　　对于高职院校图书馆的角色定位，《普通高等学校图书馆规程（修订）》中有明确规定，即“高校图书馆是学校文献情报中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是学校教学和科研工作的重要组成部分。” 　　高职院校图书馆是学校高职院校办学“三大支柱”之一，是高职院校的文献信息中心，是为教育、教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地，是为学校提供文献资源保障必不可少的部门，是学校实现“产学研”相结合的最重要的组成部分，是学校总体办学水平的重要标志。 　　3 宗旨定位 　　《普通高等学校图书馆规程（修订）》中有明确规定：“高等学校图书馆应以读者第一、服务育人为宗旨，健全服务体系，做好服务工作。” 　　高职院校图书馆的宗旨就应该是“读者第一，服务育人”， 尊重读者、爱护读者、理解人读者、关心读者、一切为了读者、为了一切读者、为了读者的一切。以读者服务为中心，健全服务体系，使高职院校图书馆的所有业务和部门设置从读者的利益出发，为读者服务，向读者负责，通过读者服务育人，培养国家需要的人才。 　　4 功能定位 　　《普通高等学校图书馆规程（修订）》第一章第一条明确规定：“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。”由此可见高校图书馆具有教育职能。 　　高校图书馆是大学生的第二课堂，图书馆是育人场所，高职院校图书馆必须认真贯彻国家的教育方针，充分履行其教育职能，为培养德、智、体、美诸方面发展的人才服务。高职院校图书馆肩负着培养和提高教师和学生素质的重任，图书馆必须要加强对读者的教育力度，通过开设文献检索与利用课程，培养读者的信息意识和利用文献信息的技能。 　　5 文献资源建设定位 　　《普通高等学校图书馆规程（修订）》第十条明确规定：“高等学校图书馆应根据学校的发展目标和教学、科学研究的需要，根据馆藏基础及地区或系统文献资源布局的统筹安排，制订文献信息资源建设方案，形成具有本校特色的馆藏体系。在文献采集中应兼顾纸质文献、电子文献和其它载体文献，兼顾文献载体和使用权的购买。保持重要文献和特色资源的完整性和连续性，注意收藏本校的以及与本校有关的出版物和学术文献。”这就意味着高职院校图书馆文献资源的建设要满足高职院校发展目标和教学、科学研究的需要，坚持纸质文献、电子文献和其它载体文献等多种载体形态的文献资源的协调发展，形成本校特色的文献资源建设体系，满足师生对文献资源的需要。 　　6 服务定位 　　高职院校图书馆服务宗旨的定位应该是“以人为本”，以方便读者利用、满足读者需求为目的。 　　高职院校图书馆服务内容的定位应该是：提供印刷型文献资源、电子资源和网络资源，特别是在网络环境下，开展信息咨询、信息资源检索、定题服务、跟踪服务、信息资源报道、网上馆际互借、网上文件传输、用户辅导、参考咨询等多元化服务。 　　高职院校图书馆服务对象的定位是高职院校师生，高职院校教师是双师型教师，既注重理论