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把挂在口头上、写在文件里好教育落到实处 　　【摘要】一个学校的优质教育，既要有办学理想的崇高性，又要有办学实践的操作性。其中，学校文化至关重要，因为学校文化的核心是学校价值观，学校价值观是在立德树人上，立德树人的根本要以学校质量为证据，学校质量的证据要以教育的效果和评价来体现，教育的效果和评价要放在全体学生的全面发展、正常发展和个性发展上。 　　【关键词】教育管理；校园建设；绿色校园；实践 　　张克运校长参加第六届“京津沪渝四城区教育党建研讨会”。 　　重庆市第六十八中学在多年的办学实践中，坚持内涵发展，以建构“绿色校园文化”体系为重点，践行“和雅”教育为抓手，注重落实、注重管理、注重细节，特别是在“和雅”教育实践与探索中，取得良好效果，为学校的文化发展、内涵发展，促进整体办学水平跃上新的台阶打下了良好的基础。 　　第一、确立师生共同认可的学校文化理念，引领师生价值观 　　我校的文化理念是“绿色校园文化”，那么，什么是“绿色校园文化”呢？ 　　绿色校园文化就是一种可持续发展的教育观，营造亲近自然、民主和谐、活泼有序、严谨规范的校园文化；贯彻人本主义教育思想，树立科学发展观，培育开拓创新精神、培养健康人格体魄；以人（教师、学生）的发展为教育的出发点和归宿。它体现的是教育的一种生态，追求“生命、力量、和谐、发展”的和雅境界。为此，我们不断完善和丰富“和雅”教育实践体系，提升学校办学品质。首先，明确“让绿色校园文化浸润学校的一切”的办学理念，追求“悄悄静静开放，亭亭沙沙舒展” 的教育状态。这有两层含义：其一：就学生个体的成长而言，教育的一切应该是符合人的发展规律、适应人的成长的、并且不带功利性的，这个过程应该是“悄悄静静的”，而不是浮躁的。所以我们的教育必须是凝心静气、心平气和的；其二：就学生群体的发展而言，应该追求花有百样红，万紫千红春满园的和雅境界，追求人人健康成长、个个快乐成才，犹如百花园里的美丽花朵，舒舒展展、亭亭沙沙，让人无比陶醉的发展状态。所以，让绿色校园文化浸润学校的一切，是68中人不懈追求并不断实践的独特办学理念。其次，在办学理念的引领下，我们又确立了学校的核心思想，那就是和雅教育。在68中的办学实践中，全体师生基于课堂、立足课堂、借助教育的所有活动和细节，积淀并形成的这样一种品质，即：和雅教育。和雅教育的内涵有以下四层意思： 　　一是从师生行为外显看：形成了“和美包容，德正行雅”的优良风气（校风）；二是从师生形象上看：充满了“和风细雨，温文尔雅”的优雅气质（师生形象规范）； 　　三是从师生精神风貌上看：蕴含“和而不同，博雅致远”的内在涵养（学校精神）。 　　四是从办学品位上看：形成了“平和至善，大雅养正”的优良品质（校训）。 　　学校始终要求师生把从行为、形象、精神以及办学品位四个层面积淀和固化下来的办学品质，具体贯穿于工作、学习和生活中。 　　第二、注重管理与实践，把挂在口头上、写在文件里的文化变成感觉到、看得见的师生行为习惯。 　　首先：营造绿色校园文化氛围，凝炼师生价值趋同 　　一方面，学校着力于营造高雅的校园物化环境，努力做到美化、绿化、净化、人文化。让人文生态景点弥漫着学校高雅的育人气息。在校园环境美化的基础上，按照“绿色校园文化”的主题，精心修造人文景观，注重“绿色、人文”装点。精心打造“和雅”雕塑和“方圆”雕塑，使其成为学校的标志性建筑。所有这些物化的环境，使整个校园充满了生命的色彩和人文的意蕴。 　　另一方面，营造以“绿色文化”为主题的校园人文氛围。张扬善良、博爱的人文精神。特别是在班级绿色文化建设中，各个班围绕“和、雅、善、静、德以及班主任的姓名”为核心设计班级名称、班训、班风等，特色鲜明，风格各异。教师办公室的绿色文化韵味如流淌的长河，流转不息；每个办公室，就像家一样的温馨，家训、家风、教育格言、学科育人目标等提高了校园环境建设的文化品味；经过多年的积淀，形成了68中师生以“和雅”为核心的绿色校园文化的价值趋同。 　　2.发挥“和雅”“校本”的作用，彰显好教育品质 　　一是坚持把“和雅”教育中的“名言诵读”活动常态化、课程化。“名言诵读”是我校设置的一门校本课程，同时在学校“绿色校园文化”建设中发挥着重要的作用。在课程规划、课程目标、教材的选编、实施过程的设计等方面，我们注重循序渐进，分段实施，扎实推进，收到了良好的效果。为此，我们印制了三套长期使用的经典诵读校本教材；二是坚持“和雅”德育常态化：我校各年级“班级特色展示活动”、经典、美文诵读活动、“孝心”、“诚信”、“感恩”、“理解”、“宽容”、“正直、勇敢”、“责任、忠诚”等“和雅”德育活动已经常态化、科学化，成为学校德育的亮点。三是在“和雅”课堂实践中，落实“学本式卓越课堂”行动，以全面优质化的常规为核心，构建“五步三过”教学模式，即：目