Logo语言的教学反思和尝试.docVIP

Logo语言的教学反思与尝试丹阳市横塘中心小学 蒋佳慧?按照教材内容给学生讲一遍命令的格式同时要求学生把命令记住，再由我来演示一下如何使用命令，接下来就是让学生来做一遍。这样的教学，学生的确学得很快，效果看起来还蛮不错的，可是学得快也忘得快。当再布置课后练习时，有些学习能力强的学生看着书还可以慢慢的做得出来，而学习能力不是那么好的学生就很难独立完成。另外这样的教学方法还有一个不太好的方面就是让学生处于被动学习的状态。老师说什么学生就做什么，培养不出了学生遇到问题独立思考和解决的能力，当老师出一些新颖点的题目，学生就难以完成。大部分学生不懂又不敢问老师，只是在这无精打采的坐在那慢慢的搞打键盘,等待下课。我相信如果再这样下去，学生们很快就会失去对电脑课的兴趣。　　那我到底要怎么教才能让学生变得自动呢？我对自己的教学进行了反思。这个学期我镇开展2011版课程标准的深入学习，从认真复习课标，出题、考试，这一过程中，我收获不少，课程标准的理念我牢记在我心中，在教学实施的建设中，我们应该尽量做到1．激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和学习能力。2．通过主题活动和开放性课题的探究，让学生在亲历信息处理的过程中学会交流与协作，形成良好的信息意识。3．关注学生基础水平和认知特点差异，实施　　分层教学，鼓励个性发展。4．合理选用并探索有效的教学方法和教学模式。一天，有个学生悄悄地和我说：“老师，我喜欢