拖拽鼠标玩游戏－－说课稿-.docxVIP

拖拽鼠标玩游戏－－说课稿#TRS_AUToADD_1229648667935{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1229648667935P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1229648667935TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1229648667935DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1229648667935LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{:{margin-top:0,margin-bottom:0},p:{margin-top:0,margin-bottom:0},td:{margin-top:0,margin-bottom:0},div:{margin-top:0,margin-bottom:0},li:{margin-top:0,margin-bottom:0}}--**/　　　　一、说教材　　　　教材分析：　　　　本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。　　　　学情分析：　　　　本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。　　　　三维目标：　　　　·知识目标　　掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动　　　　·技能目标　　熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。　　　　·情感目标　　通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。　　　　教法：激情导入法、演示法、游戏教学法。　　　　学法：针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。　　　　重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。　　　　难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。　　　　二、教具准备　　　　游戏：淘气的小猫及游戏拼图。　　　　三、课时安排：建议安排1课时。　　　　四、教学过程　　　　1．导入　　　　复习上节内容：单击鼠标玩游戏。　　　　鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……　　　　[设计意图：提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。]　　　　2．拖拽鼠标进行拼图　　　　以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？拼图板。　　　　师：从小猪、大象等小动物中任选一个进行。　　　　鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可将对象由一个地方移动到另一个地方。　　　　学生练习拼图游戏。　　　　教师计时，同学们同时选择一个，看谁操作的最快。　　　　[设计意图：给予学生充分的游戏时间，让学生熟练掌握鼠标拖拽的用法，同时提高学生的竞争意识，营造良好、欢快的教学氛围。]　　　　3．大显身手　　　　一共三关看看你能闯到哪一关。　　　　教师简单示范讲解游戏──顽皮的小猫。　　　　测测你的能力。　　　　[设计意图：学生通过操作、比赛，提高竞争意识，进一步熟练掌握鼠标拖拽，同时品尝到成功的喜悦。]　　　　4．小结　　　　学生小结教师补充。　　　　[设计意图：通过畅谈收获，让学生知道，鼠标拖拽的用途，知道什么时候我们用到鼠标拖拽]#TRS_AUToADD_1229648667935{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1229648667935P{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1229648667935TD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1229648667935DIV{mARGI